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基于泛在学习平台的高职公共英语混合式教学设计 　　摘 要： 传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合成为混合式教学设计的潮流。借助泛在学习平台，遵循实用性、智能性、任务性、自主性、综合性等原则，高职公共英语混合式教学设计可在教学组织、教学考核、单词听写等多方面实施改革和创新。 　　关键词： 泛在学习平台 高职公共英语 混合式教学设计 　　一、引言 　　电脑、智能手机、互联网在技术上日臻完善，在资费上接近大众化，它们已经步入普通人尤其是年轻一代的生活，成为其生活中不可缺少的一部分。反映在高职校园，高职生对智能手机、网络的依恋冲击着课堂教学，主要表现为：学生晚上上网时间过长，白天上课要么无精打采，要么课堂睡觉；学生上课使用手机上网聊天、打游戏、看小说和视频等。其中，第二种现象较突出。因此，出现了“手机墙”，大一新生宿舍不开通网络等治理手段和方法。这些手段和方法的特征在于“禁”，即“堵”，堵住学生使用的时间或条件等，从而达到在一定时间内禁止学生使用手机的目的。从实践看，一是效果并不理想；二是引发进一步思考：通过“禁”，就能“禁止”掉学生使用现代信息化工具的习惯吗？现代信息化工具难道仅为“娱”而生，不能为“教”服务？ 　　信息技术和信息产品的发展深深烙上时代的印记，代表着潮流发展的方向。教育无法也不能将其拒之门外，在封闭的象牙塔内独善其身。由于高职生英语整体基础