基于现代学徒制的中职坭兴陶专业学生管理策略.docVIP

基于现代学徒制的中职坭兴陶专业学生管理策略 　　【摘 要】基于现代学徒制具有学生、学徒“双身”兼修的特点，提出采取“双师”齐抓、小班推进、制度支撑、榜样引领的策略，促成全员、全方位自我管理，切实提高中职坭兴陶专业学生管理成效。 　　【关键词】现代学徒制 坭兴陶专业 学生管理 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0076-02 　　近年来，现代学徒制融合传统学徒培训与学校教育，通过校企双方的深度合作与教师、师傅的联合传授，较为成功地实现职业院校学生的技能培养，成为国内外职业教育较为流行的人才培养模式。北部湾职业技术学校民族工艺品制作（坭兴陶方向）特色专业于2014年开始全面推行现代学徒制人才培养模式，在推行的过程中发现，围绕现代学徒制人才培养模式开展坭兴陶专业技术技能实训教学，有利于提高该特色专业的教学质量，实现该专业学生坭兴陶技术技能水平的快速提高，但与之而来的学生管理，也成了一个需要思考和解决的问题。本文基于现代学徒制具有学生、学徒“双身”兼修的特点，提出提高中职坭兴陶专业学生管理成效的策略。 　　一、“双师”齐抓，共同管理 　　北部湾职业技术学校民族工艺品制作（坭兴陶方向）特色专业开设以来，学生的坭兴陶专业技能课由校内在编的技能老师和钦州坭兴陶企业、行业的技能大师共同教授。行业、企业技能大师到