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基于积极心理学的大学新生入学心理干预模式探究 　　摘要：本文以大一新生为研究对象，探讨在大学新生的心理健康教育中贯穿积极心理学理论的必要性，分析了大学新生积极心理健康的现状及原因，并针对原因提出实施对策，以此提高大学生心理健康教育的实效性，为大学生心理健康教育的科学实施提供有益指导。 　　关键词：积极心理学；心理健康教育；干预模式 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0035-02 　　大一阶段是大学生心理教育的关键时期。大一新生面对由高中生向大学生的角色转换，面临新的适应环境，往往会出现心理不适应的现象，在这一过渡时期出现的一些恶性事件引起了高校心理健康教育工作的重视。对大一新生进行心理健康教育的目的是缓解初入大学时的学习压力、环境适应、人际关系及情感压力等，而积极心理学正是一门促进新生的人格发展，帮助新生学会积极生活、妥善处理各方面压力以及实现全面身心发展的学科。因此，为了进一步确保高等教育的有效性，将积极心理学运用到对大学新生的入学适应中有重要意义。 　　一、在大学新生心理健康教育中贯穿积极心理学理论的必要性 　　1.提高心理健康教育的科学性。积极心理学是一门关于幸福的科学，其希望人们获得真正的快乐和幸福，目的在于培养积极的情绪和健全的人格，在面对困难时能以积极的心态妥善处理，这种积极的动机和情绪增强了对