2019-2020年五年级语文上册 百花园二教案 语文S版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 百花园二教案 语文S版 教学要求： 1、温故知新——生动的景物描写。 2、学习写拟人句。 3、阅读平台——《七月的天山》 4、积少成多——阅读并背诵楹联。 5、语文大课堂——写倡议书 6、习作——写一次浏览经历。 教学重难点： 1、交流、总结本单元的阅读收获。 2、写倡议书。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。 2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。 3、阅读并背诵楹联。 教学过程： 一、谈话，导入新课。 二、“温故知新”栏目的学习。 1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点。 2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。 3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。 4、学生开动脑筋，大胆想象，完成练习。 5、通过读的形式交流自己的仿写。 三、“拓展与交流”栏目的学习。 1、一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获呢？看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。 2、对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多地感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。 3、想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么。可以说，可以写。写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。 四、“阅读平台”栏目的学习。 1、阅读《七月的天山》，理清文章的层次。 2、学生交流，教师板书。 七月的天山 （第1自然段）七月的新疆，最理想的是骑马上天山。 （第2~4自然段）气候。 进入天山： 景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、溪水、鱼儿。 再往里走：密林。 走进开山深处：花。 七月的天山不是春天，却胜似春天。 五、“积少成多”栏目。 六、作业布置。 1、阅读“语文大课堂”，按要求自主成组，确定调查内容。 2、背诵书上楹联。 3、学生分组展开调查活动。 4、选用课时作业设计。 第二课时 教学目标： 1、在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书。 2、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。 3、指导学生按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写下来。 4、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 教学过程： 一、学习倡议书 （一）课前组织开展活动。 （二）活动过程： 1、准备： 日常生活中，你是否见到一些不文明行为？这些行为对自身，对社会有哪些不良影响或危害？同学们组成调查小组，确定调查内容、地点、采访题目等，为调查做好准备。 2、调查：以小组为单位，在公共场所观察、记录人们的行为是否符合文明规范。各小组可根据实际情况，灵活安排，选择以下的内容进行调查，也可以自己选择调查内容。 （1）在公共草坪附近观察人们是否遵守“不要践踏草地”或“不要穿越草地”的规定。 （2）在街头果皮箱附近，观察人们是否遵守“把废弃物投入果皮箱”的规范。 （3）在十字路口附近观察行人或车辆是否遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。 （4）调查小学生对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》其中几条的遵守情况。 调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。 3、讨论： 对调查记录数据和内容进行汇总、整理和分析。 4、交流： 经过调查、采访，每个同学都会有很多感想和体会，写一份“争做文明公民”的倡议书。 （三）学写倡议书。 1、结合学生的调查数据，帮助学生归纳调查收获。 2、依据调查结果和分析，组织学生讨论：倡议书写给谁，写些什么内容？ 3、读书上例文，明确格式。 （明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。） 二、习作练习。 （一）谈话导入，激发兴趣。 （二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。 1、从阅读中感悟文章的序。 （1）同学们在以往的习作中，了解到文章亲言之有序。那这篇习作，如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！ （2）在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。 （3）文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了吗？ 2、现在，我们细细地回忆一下，当时流游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？ 3、讨论。如果一次浏览去了五六个景点是，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？ （三）学习抓住景物特点写。有以下几点建议： 1、描写景物的色彩。2、描写景物的形状。 （四）通过回忆，把握住景物的特点和写法。 （五）学生自主习作。 三、作业布置。 1、继续完成习作。 2、选用课时作业设计。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 百花园四教案 语文S版 教学要求： 1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与