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2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋1教案 语文A版
教学目标:
知识与技能:
学习并掌握生字词,积累词语。
理解课文内容,体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。
过程与方法:
尊重学生的主体地位,遵循阅读教学的原则,让学生在自主读的基础上交流、反馈。
情感态度价值观:
感悟父爱的伟大和无私,教育学生关心、体贴父母。
重点:
体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。
难点:
激发学生对父母的热爱,懂得关心、体贴父母。
教具:
幻灯
教学过程:
一、揭示课题,设置悬念。
1.教师板书课题,学生读题。
2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事?请同学们自渎课文。
二、出读课文,学习生字。
1.教师提出自渎要求,学生读课文。
(1)画出本课的生字新词,读一读。幻灯出示生字词
薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻
(2)想一想,课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事?
(3)指名反馈,教师指导
(为了满足“我”的愿望,贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋,而“我”经过斗争,最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。)
三、品读句子,体会情感。
1.再读课文,想一想父亲爱儿子,儿子爱父亲在文中具体指的是什么?
2.学生思考。
3.指名反馈。
4.教师导读:爸爸需要新鞋,儿子渴望新鞋!你是从哪些地方感受到的?读读课文,画出有关语句。
5.讨论:爸爸需要新鞋,但是他为什么没有去买?儿子渴望新鞋,却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋?
6.集体反馈。
7.教师小结:体现了父子之间的爱如春风化雨,温暖滋润着彼此。
8.教师导读:父子情深啊!父亲爱儿子,儿子爱父亲,文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。
9.集体反馈。指导有感情的朗读。
四、总结全文,启迪学生。
1.读了课文,你想对文中的爸爸或“我”说些什么?(学生自由地说)
2.看了文中的儿子,再看看自己,你想对自己说些什么?(学生自由地说,教师适当的引导和评价)
3.总结全文。
六、布置作业。
1.抄写课文的生字新词。
2.有感情的朗读课文。
附送:
2019-2020年五年级语文下册 一双新鞋2教案 语文A版
教学目标 1.学会本课生字、词语,积累词汇。 2.理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感,理解并回报父母的爱。 3.能有感情地朗读课文。
教学重点 理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点 能够理解父母的辛劳,学会关爱父母,孝顺父母,用行动回报父母的爱。
教学时数 1课时
教学过程一、揭题导入 1.揭示课题,板书课题《一双新鞋》。 2.看到文题,你想到了什么? a.这是一双什么样的新鞋? b.这是谁的新鞋? c.这双新鞋背后有怎样的故事? (学生还可以展开联想,从其他角度谈自己的想法。) 过渡:是啊,这到底是一双怎样的新鞋,围绕它又发生了一段怎样的故事呢?就让我们通过读书找到答案。
二、初读感悟 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,同时看看课文主要讲了一件什么事? 2.学生自读课文。 3.学生回答主要内容。 (课文主要写“我”为了赶时髦,向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋,想到父亲工作的辛劳,最终放弃原来的想法,为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱,展现了父子间深挚的情感。)
三、互动探究 1.浏览课文,想一想文题中的“一双新鞋”指什么? 学生回答:a.我想得到的“路夫便鞋” b.我为父亲买的“老款式鞋” 2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。 (在教师引导下读出各自的理解。教师指出,课题兼有二者,由二者的关联深化理解课题) 3.过渡:我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”,“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋? 4.学生简单回答。 5.对于“我”的改变想法,课文是怎样一步步展开的?再仔细读读课文,边读边动笔画出相关语句,用心去体会。 6.学生小组讨论,教师深入各组倾听、指导。 提示:通过读书,抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会,读出自己的感受。 7.学生汇报。 重点体会下面几句话: a.就在这时,我看到了父亲露在外面的脚,他的鞋又旧又脏,左脚的鞋底已经断裂了。 b.“我,我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答,竭力不去看他的鞋。 c.穿上它,我就可以神气地走在校园里,成为时髦的男生了,想着这些,我心中一阵激动。 d.我不由想到爸爸那双旧鞋,想到许多寒冷的夜晚,他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作
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