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2019-2020年人教版一上《认识立体图形》WORD表格教案 教学过程设计 章节课题 认识立体图形 课时 1 课时 主备教师 实验小学 刘美丽 参与备课教师 授课 教师 刘美丽 课型 新授 三 维 教 学 目 标 知识 技能 通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。 过程 方法 培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 情感 态度 （1）通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识；（2）使学生感受到数学与现实生活的密切联系，渗透美育和德育教育。 教学重点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球。 教学难点 在学会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上，发展学生的空间观念。 板书设计： 认识物体 长方体 正方体 圆柱 球 课后反思: 教学过程设计 教 师 活 动 预 设 预设学生行为及设计理念 补充修订 一、设疑激情1、说学具：1）师：同学们，瞧谁来了？（出示 \o 课件 课件：带音乐的机器人）2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。 3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不