2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案 教材内容：人民音乐出版社第六册第一课歌曲《春天举行音乐会》 授课对象：三年级 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼的2/4拍歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一副充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 学情分析： 三年级的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与探索创造的活动能力增强。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，课堂表现也非常积极活跃。 教学目标： 1.情感目标：通过学习演唱《春天举行音乐会》能够让学生感受到春天美好的景象，激发学生对春天的喜爱之情。 2.认知目标：准确唱出前八后十六分音符和八分休止符。 3.能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 五、教学重难点： 重点：学生能够富有感情的完整演唱歌曲。 难点：掌握八分休止符的演唱。 六、教学过程： 1、导入： 师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂，你们看，谁来了？（出示春姑娘的图片），原来是春姑娘啊，我们听听她在说些什么？（播放录音）。你们听到了吗？春姑娘在邀请我们参加音乐会呢，你们想去吗？ 生：想。 师：那好。我们就跟着春姑娘的步伐参加音乐会吧。 2、创设情境，巧授新知： 师：（出示大森林的照片）哇!森林里好美啊，听，谁在欢迎我们（播放录音） 滴答滴答，沙沙沙沙，轰隆隆隆，哗啦啦啦。它们是谁啊? 生：春雨，春风，春雷，春水。 师：它们好热情啊，我都迫不及待的想加入这场音乐会中了，你们愿意跟老师一起加入吗？ 生：愿意。 师：听，音乐想起来了（播放音乐，完整聆听）。 师：音乐真是太美了，在刚才听的过程中，你们有没有听出来谁是表演者，谁是听众呢？ 生：春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌。 师：同学们听的可真仔细，但是，真么动听的音乐会怎么能少了一位指挥家呢？ 生：春笋是指挥家。 师：太棒了，同学们果然投入到了这美妙的音乐会中。老师现在都忍不住想加入到音乐会中了，你们愿意跟老师一起加入吗？ 生：愿意。 师：春姑娘给我们出了一条小节奏，我们拍打正确了，才能加入到音乐会中，我们来挑战一下吧。（出示节奏） （1）. 2/4 XXX XX︱XX 0X︱X X.‖ (重点练习前八后十六和八分休止) （2）.加入歌词练习 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 滴嗒嗒 嗒嗒︱沙沙 0沙 ︱沙沙.‖ 2/4 X XX XX ︱XX 0 X ︱X X.‖ 轰隆隆 隆隆 ︱哗啦 0啦 ︱哗 啦.‖ 师：春姑娘看到同学们这么聪明，决定让我们加入音乐会中。那现老师就用钢琴先来演唱一遍吧。 师：下边请同学们跟着老师的钢琴用“La”来轻声演唱。 师：好，现在我们试着加入歌词来演唱，注意唱到前八后十六和八分休止符时节奏的准确性。 师：同学们，你们看，老师带来了几样乐器分别是什么？ 生：三角铁，沙锤，小鼓，串铃。 师：春姑娘想让我们成为这场音乐的小伴奏家，我们来看看有哪些节奏吧。 春雨：三角铁 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春风：沙 锤 2/4 XX 0 X ︱X 0‖ 春雷：小 鼓 2/4 XX X X ︱X—‖ 春水：串 铃 2/4 XX X X ︱X—‖ （分成四个小组进行演奏） 师：我们分组来练习这四个节奏。 师：同学们我们现在已经变成了小小打击手，那我们就随着音乐一起来演奏吧。（播放音乐，学生跟着音乐边唱边用乐器打节拍） 师：同学们真是太棒了，春姑娘也正式的发来演出的邀请卡，希望你们能够跟她一起演奏这场音乐会，好了同学们让我们赶快加入吧。（再次播音乐，学生演唱加伴奏） 3.课堂小结： 师：春天真的好美啊，“一年之计在于春”，让我们慢慢来享受春天给我们带来的美丽吧。 （播放音乐，学生随着音乐走出教室） 附送： 2019-2020年人音版音乐三下《春天举行音乐会》教案1 一、指导思想与理论依据 1、《春天举行音乐会》这一课时是以全日制义务教育《 音乐课程标准》中的 教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。在歌曲《春天举行音乐会》的教学中紧紧围绕“春”这一主题，从学生的兴趣为出发点，有效地运用课件，通过说说春天，听辨、模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音、现象，并进行节奏的模仿。在探索活动中解决了歌曲的节奏难点。 2、奥尔夫音乐教育是以学生为中心、以学生的发展为本，引导学生走进音乐，使学生在接触音乐——融