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2019-2020年人音版音乐三下《每人伸出一只手》教案2 文山市第三小学 潘海霞 教学年级：四年级 教学课时：一课时 教学内容：歌曲《每人伸出一只手》 掌握二部轮唱 教材分析：《每人伸出一只手》是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充满着热情。全曲为二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，曲中运用了“ⅹ ⅹ．ⅹ︱ⅹ． ⅹ︱”节奏，使音乐富有推动力，它形象生动地表现了世界不同肤色的儿童伸出友谊之手，手拉手高唱着和平友谊之歌的情景，情绪热烈。歌曲在热烈而又欢快的8小节间奏后进行第二乐段，曲调以上移一度的级进手法，把歌曲的情绪层层推向高潮，犹如形成一股世界和平友谊的洪流。最后一句节奏突然拉宽，旋律舒展，音调出现了全曲最高音“5”以坚定有力的情绪结束全曲。 教学目标 1、知识与技能：指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲《每人伸出一只手》，掌握二拍子的特点，进行二部轮唱。 2、过程与方法：通过运用多种方式学习歌曲，感受歌曲欢快、热烈的气氛。 3、情感态度价值观：感受到全世界人们的共同心愿———团结、友爱、和平，激发学生树立团结合作、和平共处的精神。 教学重点 能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲 教学难点 1﹑附点节奏以及低音旋律的掌握 2﹑二部轮唱 教具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程 一、师生问好，情景导入 师：有个美丽的小女孩嘱托我，让我帮她传递一个愿望。同学们想知道这是一个什么样的心愿吗？ 生：想 （播放多媒体课件导入主题） 师：透过短片，我们看到了战争的残酷、饥荒的恐惧，也看到了女孩对自由的向往，对和平的渴望！让我们化作美丽的白鸽，把女孩的愿望播撒到世界的每个角落！全体同学请起立，和老师一起学做白鸽。 （师生律动《小小白鸽》） 师：跳得真好！看，衔着橄榄枝的白鸽也被咱们优美的舞姿吸引来啦。一起来听听它给我们带来的优美旋律。 2. 1 23 ︱ 16 5‖ 2. 1 23 ︱ 11 1‖ （听教师弹奏两条旋律，请生用“la”唱） 教：你们刚才唱的两条旋律一样吗？ 生：不一样 师：你们觉得是前面不一样呢还是后面不一样？请听： （听教师再次弹奏两条旋律） 生：后面不一样 师：是的，那后面怎么不一样？ 生：第一条音越来越低（师引导像下楼），第二条一样高（原地走）。 师：同学们听得真仔细，我们用歌声和手势一起去感受一下，并用手势做出音的高低。 师：太棒了！同学们的动作非常准确！我们给它加上歌词，一起来唱一唱。 二、新歌教学 师：今天我们要学的歌曲就叫做《每人伸出一只手》，一起来听一听。 （播放课件） 师：喜欢吗？ 生：喜欢。 师：让我们用最好听的声音来朗读一遍歌词。 （师按歌曲节奏带诵） 师：声音真美！ 师：加上动作，歌曲会更美，一起来感受。 （二次聆听，学生用“la哼唱”，教师律动） （感受第一部分音乐） 师：同学们学得真快！跟老师一起来唱唱第一部分的歌谱。 （师用钢琴带唱） 师：很好！继续把歌词填进去。 （师生填词教学） 师：检验一下，跟着老师的琴声一起来唱一唱。 （生唱） 师：哪一句不太好唱呢？ 生：“黑色的手”这一句。 （教师对比唱，简述附点音符） 师：跟着老师的琴声一起来检验一下。 （生唱） （二）感受第二部分音乐 师：同学们，刚才我们唱的是第一部分的音乐，你们已经唱的很好了，现在跟老师一起去感受下第二部分的音乐。 （白板展示） 出示板书 1. 1 1 6 　5 5 5 　︱ 2.1 6 1 5 5 5‖ 全世 界的 小朋 友， 每人 伸出 一只 手 3. 3 3 2 1 1 1 ︱ 2.1 2 3 1 6 5‖ 全世 界的 小朋 友 每人 伸出 一只 手 师：上下对齐看一下，你发现了什么？ 生：歌词、节奏都相同，但曲调不一样。 师：是呀，曲调的不一样，将两句完全相同的歌词演唱的情绪就变的不一样了，我们一起从他的曲调中感受下，哪句更加热情？ （师生对唱曲调） 师：我们发现第二句比第一句的音明显高一些，所以他的情绪：： 生：更加热情 师：那我们现在把这种感觉唱到歌曲中来。 （生合伴奏唱第二部分音乐） 师：当全世界的小朋友每人都伸出一只手时，那多热闹呀，那力量将会是多么的：：： 生：强大 师：这力量在歌曲中哪里体现出来了？ 生：推着地球朝前走。 教师：请你们用坚定的信念来吧这句唱一唱 （生唱） 师：到底走到什么时候才停呢，你听老师走字弹了几拍？教师边弹边提示拍子（3拍） （生再来唱一次） 师：现在请大家跟老师一起把整首歌曲完整地演唱一遍 （师生有感情地齐唱） 师：老师给大家准备了小乐器，现在请同学们用你们的歌声、动作和小乐器完整地来表现这段音乐。请把乐器放到大腿上作好准备。歌曲的第一