2019-2020年六年级信息技术下册 第1课 汉字的发展教案1 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年六年级信息技术下册 第1课 汉字的发展教案1 浙江摄影版 教学设计思想 本课内容是围绕汉字的发展过程而展开的，在第一课时中，学生已经对汉字的发展过程有了初步的了解，但是对于具体的某种字体并不了解，因此，这一课希望通过学生制作相关字体的幻灯片而更深入的了解该字体的起源、特点等。学生对制作幻灯片并不陌生，因此此课的另一个目的就是使学生能够选择合适的背景，以及能设计出合理的版式。 教学目标 知识目标：熟练地运用Powerpoint制作主题幻灯片。 技能目标：培养同学们分析信息和处理信息的能力。 情感目标：通过制作汉字的发展过程的作品，培养同学们的爱国主义情感。 教学重点 “汉字的发展”幻灯片的制作 教学难点 制作精美的幻灯片 教学准备 1.教学课件准备 2.将“汉字的发展”相关资料存放于学生机。 教学过程 一、情境导入 1.出示课件，学生猜字游戏，如“车、明、壶”字的发展过程 （师：从这几个字中，我们可以看出我们汉字的发展过程） 2.出示汉字的发展过程幻灯片 3.提出学习任务：制作“汉字的发展”幻灯片 （师：今天我们就是要通过制作幻灯片来更好的了解汉字的发展，同时也将汉字的发展过程介绍给大家。） （设计意图：游戏调动学生的学习兴趣，同时复习一下汉字的发展过程） 二、分析资料、确定制作内容 1.师指出任务：确定制作内容。 （首先，我们要确定制作的内容，同学们电脑的F盘中已经存放有相关的资料，请同学们选择两至三种自己感兴趣的字体作为幻灯片的内容） 2.出示幻灯片指明任务：确定制作内容 3.学生确定自己要制作的内容 4.生说说自己要介绍什么内容 （设计意图：在分析资料、讨论的过程中详细的了解各个字体的起源、特点等，其次明确制作内容，使学生有目的的制作，避免盲目性） 三、制作“汉字的发展” 1.出示两张幻灯片（一张背景和版式都不合理，一张背景和版式合理的），让生进行比较，从而得知作品要有合适的背景和恰当的版式 2.请生修改背景不合适的幻灯片（回忆背景的设置） 3.生制作幻灯片，自主完成，师巡视（接下来，请同学们针对自己选的内容制作幻灯片，制作中如有问题，请同学们问旁边的同学或者是举手问老师） 4.集中解决生在制作过程中的问题（如果有很多同学都出现一个问题时） 5.生完善幻灯片 （设计意图：通过两张幻灯片的比较，让生体会背景不合适或者版式不合理都将使作品大打折扣，同时通过修改幻灯片背景来回忆幻灯片的背景设置方法） 四、展示、交流 1.展示学生作品 2.评价学生作品 （设计意图：让学生在交流、对比中得到更好的提升） 五、总结 1.小结本课内容（师：通过今天的学习，大家对汉字的发展都有所了解了，也对幻灯片的制作更熟练了，那么你今天学到了什么呢？） 2.布置课后任务（师：请同学们课后就针对一种字体制作幻灯片，并上交到老师的邮箱或者QQ，我将请同学们选出优秀幻灯片，最后展出） （设计意图：课后任务引导学生进一步学习幻灯片制作，并展出最佳幻灯片以激发学生参与到活动中的兴趣） 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第1课 汉字的发展教案2 浙江摄影版 教学目标： 1.知识目标：巩固旧知，掌握用图片做背景的方法。 2.能力目标：熟练运用PPT制作完整美观的演示文稿。 3.情感目标：通过制作活动，让同学们感受中国汉字文化的生生不息，激发同学们传承和发扬中国文化的热情。 教学重点：幻灯片的制作、背景与文本等内容的协调。 教学难点：制作完整美观的幻灯片 教学准备：教学PPT；“汉字的发展”文字图片资料 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 一、情境导入 1.“我的精彩介绍”： 要求：在限制的时间内，怎么样让听众记住你，并还想进一步了解你？ 2.呈现“河南中国文字博物馆建成效果图” 坐落在甲骨文的故乡——安阳，xx年底开馆，是世界上第一家以文字为主题的国家级专业博物馆，内有12个展区。 3.“不必走路的解说员”： 为“汉字发展史”展区的大屏幕设计一份演示文稿，看谁能吸引更多的游客驻足？并把汉字发展史简短而又完整的呈现给游客？比谁能吸引更多的人来了解汉字，学习汉语？ 1.学生积极展现自己 2.欣赏效果图，了解相关知识 3.思考如何使每个画面都能吸引游客 二、“如何制胜” 1.“淘汰赛”：展现几组画面，让学生评一评。 2.归纳美的标准 语言：简练、明了 内容：切实、完整 流程：清晰、有序 界面：美观、协调 3.图片背景的设置 1.比较组图 2.明确作品“美”的标准 3.回顾背景设置，尝试图片背景的设置。 三、完成作品 2.帮助学生及时解决问题 1.独立制作作品 2.有疑问时向同桌或老师寻求帮助 四、评价交流 1.挑选典型作品（有创意、明显缺陷） 2.组织集中交流 3.技巧指导 1.自诉自评：设计意图、制作方法、遇到的问题，是怎么解决的