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如何有效设计小学低段数学作业 　　【摘要】现在学生的大多数作业都是围绕应试而设计的，与孩子们的生活产生了一定的距离，这让刚踏入小学门槛的低段孩子认为数学是一门抽象无趣的学科，在这种情况下，对小学数学作业设计的有效性的研究显得势在必行，我们在设计作业时应增强与生活的联系，提高学生数学学习的兴趣，从而提升教学效率. 　　【关键词】低段；数学；作业；有效性；效率 　　一直以来，困扰学生和教师的头号问题是：作业的形式单一，内容机械、单调、封闭、拘泥于教材.随着新课程标准的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化.然而，对于数学作业的设计和探究却依然关注不够. 　　这样学生局限性大，视野不够开阔，思维不够灵活，学习兴趣和自主性难以充分调动，缺乏信心，应用能力不强等.大大地束缚了学生的思维，压抑了学生的个性，以致学生产生了怕做作业、讨厌作业的消极情绪.时间一长，学生就会感到枯燥，更无兴趣可言. 　　如果，把作业当作是每天送给孩子们的一个礼物，相信很多作业将不会是灵机一动，信手拈来的.而布置作业的这一环节将会成为一项充满创造性、艺术性的行为.这样的作业一定不再会是强加给学生的负担，而是学生成长的一种需要. 　　根据以上分析可以根据学生的心理特点，设计形式多样、内容现实有趣，富于思考、探究的开放性作业.在实际的教学过程中，我们可以从以下几方面实施： 　　一