小学品德与社会教学之我见.docVIP

小学品德与社会教学之我见 　　中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0382-01 　　小学是每个人接受教育的起步阶段，是思想品德养成和塑造的重要时期，而在这个阶段，培养小学生的道德修养最关键的课程就是《品德与社会》。随着时代的发展，新课程改革也随之而来。新课程理念倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童所处的现实生活，做到有实效性、有针对性。 　　1.创设学习情境，激发学习动机 　　一定的学习动机能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生把要我学习的被动局面变成我要学习的主动局面。创设良好的学习情境，能促成学生情绪高涨，步入振奋的学习状态，有助于学生获得良好的学习效果，在知识、能力和情感等方面的培养可谓是事半功倍。 　　1.1倾注情感。思品课堂教学中教师要用真切的情感投入教学活动，以激发学生的学习动机。如经常利用课余时间深入到所教的班，与学生们一起搞卫生、做游戏、说故事、谈心情等，以赢得学生的尊重和信任，营造轻松愉快的学习氛围。 　　1.2兴趣学习。美国著名教育家和心理学家布鲁姆的掌握学习策略认为：教育的一个重要任务就是要寻求使学生掌握学习的手段。即寻求一种有效的教学方法，给学生以帮助，使学生树立信心、明确学习目标、挖掘学习方法、增强学习兴趣，从而使每个学生都能得到最充分的