推动校园生命教育体验活动之融入教学设计.ppt

推動校園生命教育體驗活動之融入教學設計 舊社國小 莊麗卿 我的教育觀 陽光是灑在心上而不是身上 河流是穿軀而過而不是從旁經過 除了教書，可以多些什麼？ 多些溫暖 多些快樂 多些品質 多些感動 多些想繼續的理由 生命教育教學法 體驗教學法 反省教學法 思考教學法 實踐教學法 ?閱讀教學法 體驗教學法 沒有經驗的認知，可能只是腦海中的概念，有時不能成為行為的動力。我們如何設計讓學生看到、聽到、摸到、甚至餓到，身體有感受，掉下眼淚的體驗活動，才能鬆動學生的心，激勵學生改變。 反省教學法 期望學生能擇善固執，需要幫助學生養成每天反省的習慣。反省之後才能知道自己在做什麼？也才會清楚自己應該做什麼？不該做什麼？這就是道德堅持。 同時也明白我可以做什麼？我不能做什麼？知道選擇權在自己，而不是環境或他人做我的主人。 反省自己的行為、情緒、價值觀和自由度，學生才能夠有強的意志力堅持行善。 思考教學法 提昇學生的思考能力，可以來運用自己的知識和經驗，以作為決定、判斷的依據。 思考法中的推理思考能協助學生分析問題，批判思考用來反思問題，創造思考用解決問題。 實踐教學法 在我們的教育哲學裡，都希望學生能知行合一，目前「知」的部份，教師都很重視，「行」的部份很少教。因此強調「實踐」的教學是「知」的延伸，希望學生「先行其言，而後從之」，意思是希望學生先去實踐自己要說的話，做到以後再說出來。這就是實踐教學法的目標。杜威博士特別強調：「從做中學」，實踐教學法的教育精神就在這裏。 閱讀指導法--童書繪本融入 我我---生日快樂 用愛心說實話 人我---十二歲風暴 我很叛逆可是我很上進 好朋友 小黑魚 和我做朋友好嗎 好好愛阿迪 南瓜湯 物我---少年小樹之歌 生命之樹 樹真好 樹不再逃走了 天我---獾的禮物 收藏天空的記憶 精采過一生 再見斑斑 想念外公 生命教育體驗活動融入教學實例 以融入班級經營為例 以融入語文教學為例 以融入學校活動為例 以融入科任教學為例 以融入班級經營為例1 ㄧ年級新生入學了~~ 好朋友 繪本（小阿力的大學校、星月、好好愛阿迪） 拼拼湊湊塗鴉樂（繪圖、拼圖） 生活小日記 仁愛啟智中心共融教學 以融入班級經營為例2 ㄧ年級新生入學了~~遵守規則 、權威 繪圖 討論 實作 以融入語文教學為例1 主題：不一樣的聖誕禮物 繪本導讀 紙牌大風吹 故事大王 繪本創作 環保樂器製作、表演 主題海洋世界 戶外教學、護蛋活動 以融入學校活動為例 千手觀音 以融入科任教學為例 社會科教學 小小筆記本 繪本導讀 影片教學 Seligman說 假如你想快樂 一個小時-就去睡午覺 ㄧ整天-就去釣魚 一個月-就去結婚 一整年-就去繼承一筆財產 一輩子-就去幫助別人 為自己找一份永久的快樂--幫助學生 正面的情緒（愉悅的生活） 過去正面情緒：感恩和寬恕 現在的正面情緒：愉悅和滿足（施展個人的長處和美德，在生活中全心投入的應用他，進而達到生命中的最大成功與情緒最深的滿足。） 未來的正面情緒：希望、樂觀 走在成為良師的路途上~~體驗與我的班級“在”一起 * 父母學四堂課 除了教書 可以多些什麼？ 可能嗎？ 生命教育的教學目的?（黃德祥，民90） 1.幫助學生主動認識自我，進而尊重自己、熱愛自  己。 （我我關係） 2.培養社會能力，提昇與他人和諧相處的能力。（人我關係） 3.認識生存環境，了解人與環境生命共同體的關係（物我關係）。 4.協助學生探索生命意義，提昇對生命的尊重與關 懷。（天我關係） 以融入班級經營為例3 二年級學生乏自信~~特別的我 神奇變身水 優點轟炸 布偶戲 才藝表演 以融入語文教學為例2 主題~~海洋世界 戶外教學 護蛋活動 主題：珍愛生命 繪本導讀 影片欣賞 殘障體驗 對別人好ㄧ點 Seligman快樂的概念 正面的情緒（愉悅的生活） 目標（有目標的生活） 意義（有意義的生活） 、 *