浅谈儒家教育思想对中学语文教学的影响.docVIP

浅谈儒家教育思想对中学语文教学的影响 　　 内容摘要：儒家教育思想中的许多教学方法和教学原则都是非常经典、实用的，即使应用到现在，其中的一些教学方法和教学原则也会对教学产生重要的积极影响。要想发挥儒家教育思想对中学语文教学的积极影响作用，语文教师应熟悉掌握并善于利用儒家教育思想中的经典的、实用的教学方法与原则，例如启发诱导、因材施教和教学相长等儒家教育思想中行之有效的教学方法与教学原则。 　　 关键词：启发诱导 因材施教 教学相长 　　 为了实现我国的教育科学化，奉献在教学一线的教师们更加迫切需要熟悉掌握并吸收利用儒家教育思想中的精华，从而为当前的教学实践工作提供强有力的指导。儒家教育思想中的经典教学方法与教学原则对中学语文教学也具有十分重要的影响。 　　 一、启发诱导思想对中学语文教学的影响 　　 （一）孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。”由此可知，在教学中采用启发式教学方法是儒家的重要教育思想。在中学语文的教学过程中，教师也要不断引导学生们认真思考。多运用启发诱导的教学方法，让学生们独自探索，重视学生们对文章的个人感悟;多运用讨论、交流、问答的教学形式，不能教师一言堂;采取不断追问的指导原则上，提倡学生敢于质疑，不唯书、不唯上、只为实，反对学生们对课本、教师等权威的盲从。 　　 （二）循序渐进。儒家从孔子时代就形成了循序渐进的教育思想。孟子也主张循序渐进的原则