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浅谈听课艺术 　　摘 要：作为一名教学一线的管理者，从关注学生的幸福感、关注学生的参与度、关注课堂的有效性三个维度来谈关于听课的几点关注。 　　关键词：幸福感；听课艺术；关注学生 　　学校的中心工作是教学，教学涉及的两个重要问题是“教”和“学”。在提倡学生主体、教师主导的现代课堂中，教师的角色定位在“引领者”“参与者”“合作者”上，是课堂教学的“导演”。为了使教师能胜任这样的角色，对教师的课堂教学评价指导作用便凸显出来，如何听好一节课便成了每位听课者必修的功课，作为一名教学一线的管理者，我从三个维度来谈关于听课的几点关注。 　　一、听课要关注学生的幸福感 　　记得白岩松有一本书叫《你幸福了吗？》，这一问真真切切地问到了每个人的心头。是的，你幸福了吗？每个人都会扪心自问。在课堂上，我们的教师追问过学生这个问题吗？现在的学生幸福吗？我们每个人真正关心过学生是否幸福吗？可能有，但不是全部。 　　开学时，我便开始了“推门式”听课，对于这种听课方式老师并不陌生，但还是加强了课堂教学的严谨性和重视程度，这当然是好事，说明我们老师很有事业心和责任感。 　　每次提前几分钟走进课堂，看到学生都在有说有笑地谈论着，或者是知识上的问题，也可能是生活中的见闻，满满的幸福写在脸上。上课铃声响了，在教师“上课”声中学生回到了课堂坐在课桌前，但表情严肃，如临大敌一般。随着课堂教学的进行，教