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浅谈如何在农村小学更好地开展英语教学 　　摘 要：英语教学不仅可以培养学生的基础英语知识和思维能力，还可以有效提高学生的综合人文素养。在农村小学，“哑巴”英语现象广泛存在，开展英语课程具有一定的困难。因此在农村小学的英语课堂中，教师应务必抓住学生的学习特点，运用行之有效的教学方法，激发学生的兴趣，弥补教学的不足，提高学生英语学习水平。 　　关键词：农村小学;语感;语音 　　一、农村小学生的学习特点 　　我在济南郊区小学工作，学生主要来自于附近的三个村庄，与济南市区小学的学生相比，不论是自身素质、周遭环境还是家长对学生学习的关心程度都有很大差别。因此，在农村小学开展英语教学存在一定的困难。主要原因分析如下： 　　1.成长环境不同 　　农村小学生成长受生长环境与家庭教育的影响，相比城市的学生，他们拘谨、不善言谈，缺乏自信，不敢说英语，容易变成“纸上将军”。英语成绩可能不错，但是不能张口，只能说“哑巴”英语。 　　2.设施落后 　　由于历史遗留原因，农村小学的硬件设施、教师素质远远落后于市区学校，课堂气氛比较沉闷，产生厌学情绪的学生比较多，对英语教学产生不利影响。 　　3.缺少英语学习氛围 　　由于地域及父母素质等原因，农村学生只能在每周二至三次的英语课堂上听到英语教师讲流利的英语。我们学校每节英语课仅有35分钟，学生学习英语和听英语的时间有限。回家后，大部分