浅谈小学数学教学的新课导入.docVIP

浅谈小学数学教学的新课导入 　　一首好歌要有悦耳动听的前奏，一台好戏要有精彩诱人的序幕，一篇美文要有夺人眼球的导语，一堂好课要有科学美妙的导人。美妙的新课导入具有无穷的艺术魅力，教师要抓住本课重难点精心谋划，把好“新课导人”这一教学环节。 　　“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，这对一堂课教学的成败起着至关重要的作用。在小学数学讲授新课前，教师若能抓住本课重难点精心导人，不但能起到画龙点睛、启迪思维的作用，更能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使其发挥主观能动性，全身心地投入新知识探索之中。 　　一、贴近生活，以旧知引新知 　　数学看似深奥，但与生活紧密相连，教师如果能精心择取生活中的数学案例，运用视频、图片、录音等，让学生感知、联想，学生定能在旧知中求得新知，在审美中求得新知。 　　为了让数学问题生活化，一节课上，教师以“美国挑战者号失事”作为导人，让学生了解事故的发生是由一个不合格的零件引起的，让学生从血的教训中懂得了次品的危害，领悟到严格检验的必要性，同时把人文教育渗透在教学中，以此吸引学生的注意力，调动他们的探究兴趣，为后面的教学做好铺垫，使学生进入最佳学习状态，充分感受到数学与日常生活的密切联系。随后，教师设计了让学生找出次品的教学情景，并贯穿于整个课堂教学中，激发学生的学习兴趣，引出课题。然