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浅谈小学数学教师教学智慧的养成 　　摘 要：孩子的心应该是智慧的海洋，不应是真理的仓库，学生拥有的应该是“活”的智慧，而不是“死”的知识。学生的智慧来自于智慧的课堂，来自于教师的教学智慧。教师要在学习中萌发智慧，在实践中成长智慧，在反思中提升智慧。 　　关键词：教学智慧；学习；实践；反思 　　中图分类号：G456 文献标识码：A 　　文章编号：1992-7711（2012）17-013-1 　　一、在学习中萌发智慧 　　1.走近名师。每一位名师都是一个巨大的磁场，和他接触你就会在不经意中被磁化。笔者有幸在杭州听了吴正宪老师的《搭配》一课，没有课件，没有音乐，只有一支粉笔，却让我们感受到了数学课的真实。课堂上，吴老师面对全体学生，关注学困生，关照没有注意听讲的学生。一位叫“小三毛”的学生从座位上听到了讲台前的地面上，从抓耳挠腮到腼腆一笑。努力“让每个学生有尊严的留在集体中”，让全体学生跟上集体的步伐，不知不觉把学生推到了自主学习的舞台上，真正成为学习的小主人，并把我们也带到了数学教学的最高境界。 　　2.走进书本。作为一个普通教师，能走近名师的机会并不多。如何弥补这一遗憾呢，笔者觉得最佳的方法是走进书本。 　　我相信，探索是幸福的，创造是幸运的教师是智者。首先，教师应该博学，应该上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。其次，教师应该是睿智的。教师不仅是知识的传播者，还是智慧