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浅谈小学生口语交际能力的培养 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0072-01 　　日常生活中，与人交往，不但要会听，会说，还得讲究文明礼貌。所以常常有人讲，这个人很有修养。由此可见，口语交际是一种综合素质，它是知情言行的统一体。 　　《语文课程标准》中明确地提出了培养学生口语交际能力的目标，可以说这个目标的提出既向教师和学生发出新的挑战，又适应了时代发展的要求。因此，我在平时的教学中以激发学生主动、积极的交往情绪为基础，以促进师生之间的交流为手段，以提高学生的口头表达能力为目标，培养学生的口语交际能力。 　　一、鼓励学生敢于发表自己的意见 　　在阅读课中师生之间的交流，对话是必不可少的一种形式，鼓励学生说话详尽、有条理是阅读课教学的目标。以前在课堂提问时，老师问什么，学生就回答什么，不问就没话可说了。出现这种情况，第一是怕说错了，第二是会了不想说。怎样让学生敢于发表自己的见解呢？我经常鼓励学生要大胆说，根据问题想怎么说就怎么说，即使说错了也没关系，在回答问题时可以结合自己的想法说。久而久之在我的语文课堂上总能听到孩子们精彩的辩论。 　　二、提高学生口语表达能力 　　作文评改是提高学生作文水平很重要的一个环节。“作”靠“评”来完善，评改是学生再认识、再提高的过程。 　　本着提高学生口语交际能力的宗旨，