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浅谈小学语文教学中的情商培养 　　【摘 要】 在语文课上对学生渗透情商教育具有得天独厚的优势，因为语文具有丰富的人文内涵，是传承文化之根，是人类的精神家园。以读激情、分层设计、欣赏美文、真实写作，这四点都是培养学生情商的好途径。 　　【关 键 词】 情商培养；以读激情；分层设计；欣赏美文；真实写作 　　正如汪竹柏所赞：“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双……”而语文科正是这一特性的最好体现。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”由此可见，语文教学的第一目标便是培养高情商的学生，这是由语文学科的综合性特点决定的。基于此，我们就应该让小学语文中精彩的汉字魅力去感染学生，让学生喜学、善学，从而达到情文相融，而这正是培养学生情商的关键所在。 　　一、设疑引路，以读激情 　　一堂语文课，要达到既完成知识的积累，又要让学生从中有所悟，就得精心设计能打动学生好奇心的问题。 　　如在教学萧红的《祖父的园子》时，在学生自由读完课文后，我们设计了这样的一个问题：“祖父的园子是一个________的园子。”学生一时间热情高涨，有的说是一个热闹的园子；有的说是一个生机勃勃的园子；有的说是一个快乐的园子……每个学生