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浅谈情景体验在初中作文教学中的运用 　　【摘 要】 　　一些语文教师没有采用正确的方式指导学生教学，不仅没有提高学生学习作文的兴趣，反而让学生被迫接受，使一些学生厌恶了作文的学习。在这里，笔者根据自己的教学经验，总结出三点利用情景体验来辅助作文教学的方法。本文对此进行了分析研究。 　　【关键词】 　　情景体验 初中 作文 教学 运用 　　作文教学在语文教学中占有重要的地位，作文在中考中也占有较高的分值。但是学生们在写作时总会遇到这样那样的问题，总是觉得无话可说，无法用文字有效地表达自己的思想，让人读起来“味如嚼蜡”。很多教师也意识到了这个问题，提高了对作文教学的重视并采取了一些指导作文教学的方法，但是效果却并不明显。究其原因，教师没有采用正确的方式指导学生教学，不仅没有提高学生学习作文的兴趣，反而让学生被迫接受，使一些学生厌恶了作文的学习。在这里，我根据自己的教学经验，总结出三点利用情景体验来辅助作文教学的方法，并展开了论述。 　　一、创设情景引导学生观察生活，积累写作素材 　　要提高初中生的习作能力，第一步就是要提高他们的素材量，只有学生们积累了大量的写作素材后，他们在用文字表达情感时，才会有如神助，写出来的东西才会更耐读。因此，教师可以给学生创设生活中的一些情景，帮助学生对情景进行分析，让学生从中获取感悟，并从中积累写作的素材，提高写作能力。 　　比如，