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浅谈户外运动混龄化促进儿童体智能发展 　　回顾前几年，我园的户外体育活动呈现一派死气沉沉的现象，幼儿每天靠着晨间40分钟的时间进行体锻，漫长的等待和一成不变的游戏材料让他们逐渐对户外活动失去兴趣，然而，在一日生活中，我们不难发现：只要孩子们跑到户外，他们就难以驾驭，他们自由自在地奔跑、跳跃，似乎身体内部积聚着无限的运动能量，在各种运动性的游戏中，他们不断释放、充分展示着自己的本领。 　　随着当今社会的发展，运动能力、身体协调能力等已成为幼儿所必备的能力，创设一个自由、自主、生态的户外游戏场所，已成为一种必然的趋势。这让老师深刻认识到：户外体育模式的改革势在必行。我们必须恢复幼儿对户外活动的憧憬与向往，激发他们挑战的欲望。 　　人类学家梅尔文?科恩特指出：“幼儿有一种天生的与非同龄人交往的倾向。”我园在户外运动混龄化的实施开展中，打破年龄、班级的界限，在各个区域投放不同的活动材料，让幼儿根据自己的兴趣选择游戏玩法、活动材料、游戏玩伴，自主地参与活动，在潜移默化中发展基本动作，让幼儿自由生长，得到了孩子们的喜爱，对于他们来说，进行户外混龄化的运动是享受美好一天的开始，教师也在活动开展中不断积累经验，在收获中反思。 　　一、促进幼儿亲社会力的发展 　　现今幼儿独生子女在社会化方面存在诸多缺憾，他们往往自我中心意识强，独立性差，耐受挫折能力薄弱，而我园实施开展的混龄化运动