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浅谈小班良好进餐行为的培养 　　摘 要：在分析小班孩子具体进餐状况下，确定明确的进餐要求，不断为幼儿创设重复与练习的机会，潜移默化、循序渐进的对幼儿进行进餐行为习惯的养成教育。 　　关键词：小班幼儿； 进餐行为 　　中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-119-001 　　幼儿期是培养良好行为习惯的关键时期，我园今年把幼儿养成教育纳入教育教学的工作重点，“良好进餐”习惯的培养就是其中一个典型的案例。我们从一日保教入手，针对小班幼儿的实际情况，从幼儿的年龄特点、理解能力和身心发展规律出发，不断为幼儿创设重复与练习的机会，潜移默化、循序渐进的对幼儿进行以下进餐行为习惯的养成教育：健康进餐；礼貌进餐。 　　一、班级情况分析 　　经过我们开学以来一个多月耐心细致的教育，孩子们都在不断的操作中养成了良好习惯，把握了一些生活技能，但就是在午餐习惯的养成中，幼儿的表现不稳定，具体情况如下： 　　1.因为现在每家每户孩子都少，加上老人的宠爱，使不少孩子养成了挑食的坏习惯，好吃的一味往肚里填，不好吃的拒之口外。 　　2.衣来伸手，饭来张口的家庭教育模式，使孩子们脑海里根本没有自己事情自己干的概念，午餐时桌面弄得很脏，饭菜吃的还没有撒的多，满地狼藉的现象屡见不鲜。 　　3.有的幼儿在家需要大人端着碗跟在后面追着喂，一顿饭吃上一小时