2019-2020年冀教版一年级上册《雪地里的小画家》教案设计.docVIP

2019-2020年冀教版一年级上册《雪地里的小画家》教案设计 一、把你会认的词涂上喜欢的颜色，不会认的标上拼音多读几遍。 梅花竹叶画家 梅花 竹叶 画家 枫叶月牙小鸭 枫叶 月牙 小鸭 小马什么不用 小马 什么 不用 二、我能写好看，我还会组词。 竹 马 用 牙 什 么 三、连一连。 小鸡 月牙 小狗 竹叶 小鸭 枫叶 小马 梅花 附送： 2019-2020年冀教版一年级上册第六单元《我的快乐生活》教学设计 单元整体感知：??? 本单元以“我的快乐生活”为主题，编排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黄莺唱歌》，以及一个综合学习和一个口语交际《我小的时候》。课文素材大部分来源于一个个生动而有趣的小故事，从不同角度启迪孩子们养成美好的精神品质，这需要在成长过程中一点一滴的去培养：小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自强自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴们的团结合作、齐心协力；小黄莺的成功得益于它能够克服自卑与胆怯，变得勤奋又自信 ；爱迪生的成才源于他幼年时期就有的强烈的好奇心和求知欲……?教学目标：（一） 知识与技能：? 1、认字：正确认读四十九个生字。 2、写字：正确书写田字格里的二十个生字。做到笔顺正确，书写工整、漂亮。认识新偏旁“土字儿旁”。 3、阅读：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 （二）过程与方法??? 1、学生对读书感兴趣，在读中体味文章所含主旨，联系生活理解课文，用自己的话表达课文内容。 ??? 2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际。 ?（三）情感、态度与价值观：?????? 激发学生热爱语文学习的情感，积极主动地参与语文学习活动，培养孩子自强、自立、自信、积极探索和互助友爱的精神品质，感受生活的有趣和快乐。????课时设置： ???21《自己去吧》…………………………………………………… 2课时???22《好奇的孩子》…………………………………………… 2课时???23《我和我的小伙伴》………………………………………………… 2课时???24《小黄莺唱歌》…………………………..…………………2课时???口语交际：《我小的时候》………………………………….1-2课时???综合学习 五……………………………………………………………1-2课时???本单元共用去12课时，还剩余5课时用于扩展阅读，或做书写练习等。???21 《自己去吧》教学目标： 1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。??2、正确拼读十三个认读字。??3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。??4、了解课文内容，培养学生自强自立、勇于实践的精神。 ?课前准备： ??? 1、多媒体课件；2、录音机；3、音乐磁带?教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 ? 第一课时 一、激情引趣，直接导入1、询问孩子们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？ 生畅所欲言。 示课题。 二、揭题引疑??? 启发质疑：如题目中的“自己”是谁？去哪里？去干什么？为什么要自己去等等 三、配乐听读感知，自读课文，学习生字???1、 教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。???2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。???3、师指名读课文（2——3名）。???4、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。???5、教师指名识字、正音（2——3名）。??6、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。???7、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。） 四、再读课文，大概了解课文内容??? 1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。??? 2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。 五、精读体悟??? 在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟第一段内容。??? 1、多媒体出示句子，指导朗读：“妈妈，我要吃果子。”——对妈妈的依赖、请求；“树上多着呢，自己去摘吧。”——突出“自己”，表现妈妈的鼓励以及对孩子的严格要求；“这样，小猴学会了爬树。”——突出“学会”，体会小猴经过艰难的努力，终于学到本领的喜悦心情。??? 2、讨论小猴是怎样学会爬树的，理解自己亲自去做的必要性。??? 3、指导学生进行联想：如当妈妈要小猴自己去时，它是怎