2019-2020年冀教版数学一年级上册《20以内的加法及答案》（四）学案.docVIP

2019-2020年冀教版数学一年级上册《20以内的加法及答案》（四）学案 一、基础训练。 1．看图圈一圈，再列式计算。 ?????? 2．计算。 8＋3=???? 8＋5=???? 8＋7= 　　8＋2=???? 8＋4=???? 8＋6=　　9＋8=???? 8＋8=???? 18－8= 3．连线。 　　 4．先画○，再填数。 （1） 　　 （2） 　　 5．看图列式计算。 （1） 　 （2） 　　 二、能力提高。 1．小朋友站队，小红前面有4个人，后面有8个人，那么这一队一共有几个人呢？ ? 2．用3、4、5、8四个数字组成下面两个了连加算式。 □＋□＋□=15???? □＋□＋□=17 参考答案 一、基础训练。 1．略。 2．11、13、15；10、12、14；17、16、10。 3． 4．（1）8＋6=14??? （2）8＋8=16 5．（1）4＋8=12?? （2）7＋5=12 二、能力提高。 1．4＋1＋8=13（个） 答：略。 2．3＋4＋8=15???? 8＋3＋4=15 附送： 2019-2020年冀教版数学一年级上册《5以内加法（二）》表格式教案 教学内容：冀教版一册P44－P55 教学目标： 1、知识与技能：在教师指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算5以内的加法。 2、过程与方法：让学生在具体的情境中数一数、提一提、算一算等形式经历观察情境图，发现交流图中教学信息的过程。 3、情感态度价值观：培养学生主动参与学习的精神和学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养初步的问题意识。 教学准备：课件CAI 学习方式：小组合作，活动探究的学习方式。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 境 创 设 同学们，你们喜欢旅游吗？谁去旅游过？你们去过哪些地方？ 你们去过那么多地方，老师真羡慕你们，那么你们去过大森林旅游吗？今天老师就带你们去大森林旅游，你们高不高兴？那同学们赶紧坐好，森林快车就要出发了。（出示课件：森林快车） 学生畅所欲言，去过哪些地方：北京、颐和园、故宫、桂林…… 高兴 以谈话的形式激发兴趣，自然而然的引入新课。 探 究 与 体 验 探 究 与 体 验 探 究 与 体 验 森林的环境可真好，转眼我们就到小兔子家了，（出示课件：森林情境图）瞧！这些小兔子多可爱！同学们仔细观察一下，在这你发现了哪些数学信息？ 同学们你们观察的可真仔细，发现了这么多的数学信息，可是现在老师有一个数学问题，就是一共有几只小兔呢？谁来帮老师解答一下。 教师板书：2+3＝5 还有别的算法吗？ 3+2＝5 分别找学生说3、2、5表示什么？ 1+4＝5 4+1＝5 分别说1、4、5表示什么？ 噢现在老师明白了，要想知道一共有多少只兔子，可以一个个地数；还可以用大兔子的数量和小兔子的数量合起来；还可以用白兔子的数量和灰兔子的数量合起来。谢谢同学们帮老师解决了一个难题。 那么同学们想一想，是不是还可以提出其它的数学问题呢？同桌同学讨论一下，一会儿老师找同学们说。 你们可真棒，提出了这么多的数学问题，谁来解答。 （出示兔博士课件） 你们看，兔博士来小兔子家串门了，还给小兔子带来了礼物――蘑菇。一共有五只小兔，兔博士带来多少个蘑菇呢？ （课件）点击出现蘑菇，点击出现集合图。 师：你们知道这个圈在这里表示什么意思吗？ 你们谁会来计算？ 5个蘑菇，5只小兔子，正好每只小兔1个，你们解答的非常好。为了奖赏大家今天的出色表现，我也给你们带来了礼物（课件糖块图）谁能根据这幅图提出一个数学问题呢？ 学生根据自己的观察，发现后汇报，（多找一些学生说）5只小兔，1只白兔，4只灰兔，3只小兔，2只大兔，4个萝卜，2个红萝卜，2个绿萝卜，2个在土里，2个在外面，5个笼子，2个大的，3个小的，1个开门的，4个没开门的，3棵大树，左边一棵，右边2棵。 学生回答： 2＋3＝5 2表示2只大兔，3表示3只小兔，5表示合起来一共是5只兔子。 4＋1＝5 4表示4只灰兔，1表示1只白兔，5表示合起来一共是5只兔子。 1.一共有多少棵树？ 1＋2＝3 2＋1＝3 2.一共有多少个萝卜？ 2＋2＝4 2表示土里2个，土外2个，合起来是4个。 2＋2＝4 2个绿色的萝卜，2个红色的萝卜，合起来是是4个萝卜。 3.一共有多少个兔笼？ 3＋2＝5 3个大的，2个小的，合起来是5个。 2＋3＝5 1＋4＝5 1个开门的，4个关门的，合起来是5个。 4＋1＝5 表示合起来一共是多少？ 3＋2＝5 2＋3＝5 左边1块，右边3块，一共有几块糖？ 1＋3＝4 3＋1＝4 让学生经历观察发现交流所给情境中的数学信息的过程，充分展现学生的个性，张扬学生的个性。 启发学生从不同角度思考问题，解决问