浅谈高中地理的兴趣教学.docVIP

浅谈高中地理的兴趣教学 　　【摘 要】随着新课改的持续深入，我们发现高中地理教学在不断地完善自身的教学方法，然而由于各方面的局限，高中地理教学存在不少误区，尤其是在兴趣教学的探索上。兴趣教学是开展其他教学的前提，也是开展好地理学科教学的重要支撑。以下我结合自身的教学经验谈一下如何切实开展兴趣教学。 　　【关键词】高中地理 兴趣教学 主体性 师生关系 思维方式 实践 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.184 　　 在步入高中之后，不少学生反映有很多问题解决不了，尤其是觉得相对于初中地理来说，高中地理在难度上增加，不好理解，很容易出现畏难情绪。因此，兴趣是鼓励学生学习的方式之一，也是从根本上解决地理学习畏难情绪的途径之一。但是当前由于兴趣教学尚且没有全面深入地大范围开展，很多教师对于地理兴趣教学没有真正的理解和运用，在开展的过程中存在片面化等各种局限。以下我针对相关问题谈一下如何顺利推进高中地理的兴趣教学。 　　 一、尊重学生的主体性是开展兴趣教学的前提和准备 　　 高中阶段学生的主体发展和表达需求明显强烈，学生需要更多的时间和空间去探索自己感兴趣的内容和领域或者问题，并且在自我探寻的过程中获得对自我的认可和信任，从而建立起对地理学习的信心，形成持久的兴趣[1]。然而现在虽然