2019-2020年北京版数学三上《整理与复习》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学三上《整理与复习》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 利用自己手中的文具盒，先估一估，再算一算周长，进一步巩固周长的有关知识。 2. 能力目标： 初步利用所学的知识比较灵活的解决实际问题。 3. 情感目标： 培养学生应用数学的意识。 教学重点 进一步巩固周长的有关知识。 教学难点 运用所学的知识比较灵活的解决实际问题。 教学过程 一、回忆，整理： 师：在学习长、正方形时，你都学会了哪些知识？ 生：回忆，谈感受。 师帮助学生整理，学生自己试着归纳。 二、复习： 师：下面我们一起试着用周长的有关知识解决一下我们身边的事。 1. 估一估，算一算。 （1）先观察，估一估文具盒的周长大约是多少。 （2）量一量，算一算。 （巩固周长的计算方法，以及学生的估算能力。） 2. 拼一拼。 （1）每人准备两张完全一样的长方形。 （2）拼一个新图形，算一算周长是多少。 （3）小组交流，怎样使拼出的新图形周长长一些或短一些。周长各是多少。 3. 猜一猜。 （1）小组合作，利用手中的线，围出长方形和正方形。 （2）根据正方形边长相等的性质，求出正方形的边长。 （3）根据长方形对边相等的性质，分两步求出长方形的宽。 （使学生在动手操作，小组交流中进一步理解边长与周长的关系。） 三、课堂小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年北京版数学三上《比较角的大小》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 认识直角锐角和钝角。 2. 能力目标： 能以直角为标准直观比较角的大小。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重点： 认识直角锐角和钝角，以直角为标准直观比较角的大小。 教学过程 一、复习： 1. 回忆昨天我们学习了什么知识。 2. 怎样表示一个角。 3. 回忆怎样画角的。 二、新授： 1. 在三角板中像这样的角是直角教师用手指出 2. 在我们的生活中你还观察到哪个角是直角？学生举例。 3. 请你任意画一个角和直角比较： （1）比一比，哪个角大，哪个角小？并说明理由。 （2）教师总结：在比较角的大小时把角的两个顶点对齐，其中一条边。对齐另一条边谁在外边谁的角就大。 4. 比直角大的角叫钝角。比直角小的角叫锐角。 5. 做88页试一试。 6. 练习89页——90页做在书上。 三、作业： 练习册。 教学反思：学生对于比较角的大小掌握的比较好，能够以直角为标准判断出锐角和钝角。个别学生接受起来有些慢，还要进一步的巩固练习。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！