2019-2020年北京版数学三上《比较角的大小》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学三上《比较角的大小》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 认识直角锐角和钝角。 2. 能力目标： 能以直角为标准直观比较角的大小。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。 教学重点： 认识直角锐角和钝角，以直角为标准直观比较角的大小。 教学过程 一、复习： 1. 回忆昨天我们学习了什么知识。 2. 怎样表示一个角。 3. 回忆怎样画角的。 二、新授： 1. 在三角板中像这样的角是直角教师用手指出 2. 在我们的生活中你还观察到哪个角是直角？学生举例。 3. 请你任意画一个角和直角比较： （1）比一比，哪个角大，哪个角小？并说明理由。 （2）教师总结：在比较角的大小时把角的两个顶点对齐，其中一条边。对齐另一条边谁在外边谁的角就大。 4. 比直角大的角叫钝角。比直角小的角叫锐角。 5. 做88页试一试。 6. 练习89页——90页做在书上。 三、作业： 练习册。 教学反思：学生对于比较角的大小掌握的比较好，能够以直角为标准判断出锐角和钝角。个别学生接受起来有些慢，还要进一步的巩固练习。 附送： 2019-2020年北京版数学三上《毫米、分米的认识》及答案学案1 一、在（?? ）里填上合适的单位。 跳绳的长是2（ 　） 爸爸的身高大约是175（　 ） 学校操场的长是40（　 ） 一块玻璃的厚度大约是3（ 　） 一棵大树的高度是3（　 ） 二、填空。 5分米=（　 ）厘米　 　 40厘米=（　 ）分米 7厘米=（　 ）毫米 30毫米=（　 ）厘米 8分米=（　 ）厘米　 　 100毫米=（　 ）厘米 　　37厘米—17厘米=（ 　）厘米=（　 ）分米 45毫米+55毫米=（　 ）毫米=（　 ）厘米 三、在○里填上“〈”“〉”“=”。 　　2分米○300厘米　 　50毫米○20厘米 　　10分米○1米 70厘米○70毫米　 　8分米○70厘米　 　 100厘米○1 四、一根木料长2米85分米，锯掉85 参考答案 一、米　厘米　米　毫米　米 二、50　4　70　3　80　10　20　2　100　10 三、〈?? 〈?? =?? 〉?? 〉?? = 四、2米85分米—85分米=2（米） 答：还剩下2米。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！