渐行渐思 且省且悟.docVIP

渐行渐思 且省且悟 　　慢慢行走，慢慢思考；一路反省，一路感悟. 这是笔者27年从教初中数学以来的工作、学习、生活状态. 2012年4月10日，浙江省初中数学优质课评比在温州市举行. 全省1000多名初中数学教师汇聚一堂，那是一个空前的盛会，那也是一个绝妙的磁场. 那11节课营造的磁场，让笔者在短短的三天里，进入一种教学思考的积极状态. 如今，以“矩形”一课为例，将自我的感想与悟觉呈现出来，以飨同人. 　　一、 课堂回望 　　A课堂（绍兴）（1）出示漫画游戏：请同学们仔细观察两幅画，找出不同之处；（2）观察李师傅如何做铝合金窗框 → 矩形定义 → 例举生活中可抽象出矩形物体；（3）探究并多种方法证明矩形的两个性质；（4）教材中例1的练习、点评与讲授；（5）矩形的对称性的研究；（6）课堂小结及作业布置：“我的数学笔记.” 　　B课堂（舟山）（1）视频：四个学生分别站在一个四边形的四个顶点处做投圈游戏，投圈目标物应放在哪个位置，对每个人都公平呢？为什么？（2）实验，体悟概念 → 矩形定义以及矩形与平行四边形之间的关系；（3）操作，探究性质 → 矩形性质与平行四边形性质之类比；（4）提升，应用性质 → 视频问题背景的问题解决以及教材作业题练习；（5）回眸，盘点收获 → 数学日志“他乡遇故知”；（6）作业布置. 　　C课堂（湖州）（1）动手操作：选择四根木棒搭一个你喜欢的平