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渗透数学文化经典，开启学生智慧之窗 　　【摘要】如何有效提高数学课程授课质量，充分发挥其内在价值，是当前高职院校数学课程教学改革的重要课题.本文着重从四个方面论述了在堂课教学中自然渗透数学文化，旨在帮助学生进一步提高综合素质与能力. 　　【关键词】数学文化；高等数学；实施 　　高新技术是保持国家科技竞争力的关键因素，而高新技术的基础是基础研究，基础研究的基础是数学.近年来，数学教学作为培养高层次人才的重要内容之一，已越来越受到全社会特别是高等学校的重视.尤其对高等职业教育院校而言，数学课程不可或缺，但传统的概念讲授、理论证明加大量计算的数学教学模式已明显不适应岗位任职教育需求，而“深深铭刻在头脑中的数学的精神、思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终身受益”（日本米山国藏）.因此，为了更好地提高数学课程的授课效果，切实发挥数学课程的内在价值，必须在课程教学中融入数学文化. 　　本文主要针对高职院校高等数学的教学，通过四个方面，积极渗透数学文化，来提高学生的学习热情、理性认识、逻辑思维能力和审美能力等. 　　一、实施原则 　　目前，各校在进行高等数学教学时，由于教师对数学文化作用的重视程度和研究深度不同，总的来看渗透率较低，文化育人效果发挥不佳.因此，为了更好地发挥文化经典启迪心智的作用，促进学生对数学的理解和学习数学的热情，进一步推进高