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渗透数形结合思想 提高学生思维能力 　　摘 要：在小学生数学教学过程中，数形结合思想具有重要的作用，它能够在实际教学过程中培养学生的思维能力，促进学生转变观念，形成良好的思想和思维能力。研究了数形结合思想形成的途径，数形结合思想对人们的思维能力影响做了深入探讨。通过运用数形结合思想，对学生观念的转变，促进小学生更好地认识数学，提高解题能力，从而更好地学习。 　　关键词：数形结合；思维能力；转变观念 　　学生在课堂中属于主体，在实际教学过程中应该培养他们的积极性和主动性，增强他们主动探究的能力，让他们学会数形结合思想在解题中的实际运用，从而能够帮助他们更好地解决问题，独立思考，让学生在知识中能够自主遨游。 　　一、树形结合思想形成的途径 　　数形结合思想形成的首要目的是为了让学生加强对问题的自我认识，在自主实践中形成自己的独特认识。教师在对学生方法的引领过程中能够将其转化为思想，从而为学生提供保证。数形结合思想的形成主要来源于教师的引领，群体之间的互动，评价机制之间的导向等环境因素。数形结合思想一旦形成，将会有效促进小学生的思维发展，改变其解决问题的方式，从而在更加广泛意义上实现数学能力的提高。 　　1.小学生的数形结合思维 　　小学生数形结合思维，实际上就是学生在解决问题的过程中，利用自己已有的直觉经验，在数学学习的过程中运用一定思维能力去解决数学问题的这一思