2019-2020年北京版数学四年级上册《第五单元综合应用》2课时教案设计.docVIP

2019-2020年北京版数学四年级上册《第五单元综 合应用》2课时教案设计 教学目标：让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等。同时扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法。 教学重点：学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学难点：扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法。 第一课时 教学目标：让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如面积计算、统计、等。 教学重点：学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情景引入： 秋季运动会快开始了，同学们忙碌起来，看大家都在干些什么？ 二、新授 出示例图一：说说这两个同学在干什么？ 找出铺地毯的面积。 找出铺地毯面积需要的相关资料。 以小组为单位计算。 方法一：90×30+100×90+（40+20-30）×90+100×90+90×40=37800（平方厘米） 方法二：（40+100+20+100+30+100+30）×90=37800（平方厘米） 三、根据上课情况小结。 四、作业：还有的同学在安排各班学生观看的位置，请你们搜集一下，四年级学生喜欢哪些项目的比赛，把结果制成统计表交上来，以便安排座位。 第二课时 教学目标：让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如方向与位置、大数目估算等。 教学重点：学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情景引入： 秋季运动会的开幕式正在进行，让我们去看一看。 二、新授 （一） 出示例图二：图中都有哪些人？ 1、看台上的观众这么多，大概有多少人呢？ 可根据学生服装颜色的不同，划分三个区域，先估算一个区域 5×10=50 50×3=150 2、滑轮队有多少人？ 补充简单等差数列求和的方法。 1+2+3+??????+n=n×(n+1)÷2 补充滑轮队的人数.计算. 3、根据鲜花队图和提示，让学生提出数学问题。 （二）出示参加乒乓球赛的4个球队。 介绍淘汰赛和单循环赛赛制。 两种赛制各需赛几场？ 那么8各队呢？ 三、小结单循环赛场数的计算方法。 附送： 第四单元 空间与图形 本单元体现新课标的思想：新课标提出，数学源于生活，又服务于生活，本单元是线的教学，属几何知识教学，与生活实际有密切的联系，在教学时，充分考虑这一点，联系生活实际，体育数学即生活，生活离不开数学，培养学生的兴趣。 教学目标： 一、 进一步认识直线和线段，认识射线。知道直线、射线和线段的联系和区别。 进一步认识角，知道直角、锐角、钝角、平角的大小。 会用量角器测量角的度数。 会按照指定的度数画角。 初步认识两条直线相交与平行的位置关系。 认识相交线与平行线的概念。 二、 通过感知和动手操作，建立起射线和角的实际观念。 能够独立、正确测量出角的度数。 能够正确地画出各种度数的角。 会用直尺和三角尺画出垂线，平行线，长方形和正方形提高学生动手操作和做图的实际技能。 能够将所学的几何知识与日常生活的实际结合，有意识地到实际生活中去体验去应用，提高解决实际问题的能力。 三、 通过对几何初步知识的学习，认识数学知识应用的广泛性，受到“认识来源于实践，透过现象看本质，量变与质变，有限与无限”等辨证唯物主义观点的启蒙教育。 通过对数学概念史实的介绍，向学生进行爱祖国，尊重历史，探索科学规律的思想教育。 通过观察，动手操作，实验感知等活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生积极主动获取知识和在实践中应用数学的意识，培养良好的学习习惯。 教学重点： 认识常见的几种角，学会用量角器量角的度数和画角。 认识垂线和平行线，学会用直尺和三角尺画垂线和平行线。 教学难点： 1、直线，射线和线段的区别。 2、建立角的空间观念和按要求画出规定度数的角。 3、建立垂线和平行线的空间观念。 教学关键： 直线，线段，射线的判断，要抓住端点的“有无和个数的多少”这个关键。 角观念的建立，关键要掌握形成角的三个本质要素。 相交与平行的教学关键是要明确两条直线的位置关系。 教学时间：14课时 直线，线段和射线 教学目标： 进一步认识直线，知道直线没有端点，