2019-2020年北京版美术六年级下册《第9课综合版画》教案附教学反思.docVIP

2019-2020年北京版美术六年级下册《第9课综合版 画》教案附教学反思 课时：1课时 新课标思想： 1、运用行、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。 分析教材： 本课只是让学生体会版画的制作过程，了解更多的版画制作方法，丰富学生的视野。在实践操作过程中要求学生制作一幅综合版画，最然不是很难但由于学校场地有限很有可能不能实现，但根据条件一点要让学生知道各种版画的特点，尽量实现教学目标。 分析学生： 本课学生操作起来很费时间，所以教师要给足学生事件进行实践，学生会很感兴趣，合作时注意安全。 设计理念：在合作中体会制作版画的乐趣，在探究中掌握版画的基本技能、技巧。 教学目标： ?? 通过讲述与欣赏，使学生了解版画的特点和种类。通过教学，使学生了解版画的特点，初步掌握版画的制作步骤和拓印方法。教学重难点： 重点：版画的制作与拓印方法。?? 难点：表面肌理的处理方法。教具与学具的准备： 1、教具准备：? ?? ?1）挂图：木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。? ???2）纸：卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。? ???3）笔：铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。? ???4）刀：剪刀、木刻刀? ???5）其他：印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤匙或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子 一把。2、学具准备：事先布置学生自带浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每人 一张纸卡??、一张宣纸、圆珠笔。各种材料如树皮、叶子、粗糙的布片等 教学过程：一、检查学生是否有剪刀、刻刀、胶水、印泥等工具并讲评卡纸上的落稿情况。1、剪刻先将图案剪好。对称图案对折剪刻。注意边缘应整齐，不要有毛刺。（巡视检查剪刻效果）2、粘贴拼摆制版在纸板上的图稿范围内涂上一层薄薄的胶水，右手拿镊子夹住剪好的图稿，对好板面上相应的位置，左手点压在已落在板上的图稿上。画稿全落在板上后盖上旧报纸用手或用书压平。3、合作印制版面（油印的作品找老师帮助） 拓印根据所用色彩材料的不同，拓印水印或油印及单色、套色等。①? 水印将宣纸反铺在版面上,用清水喷雾于其上,在左侧边缘用吹塑纸条压好,并用图钉或夹子固定,把纸朝定位的一侧揭开,用油画笔或毛笔在版面上刷上相应的色.将宣纸重新平铺在版面上,再用报纸加盖在上面,用纱布棉球均匀拓压,即可获得黑白或彩色图画.②? 黑白油印将宣纸平铺在版面上,压好或夹好纸的左侧边缘,将纸往左侧揭开,将油墨调稀(用煤油)调匀,用油画笔或油墨滚筒均匀地将油墨或印泥落在纸版上,将宣纸再覆盖到版面上,加盖报纸,用纱布棉球轻轻拓压,拓压后可揭开一角检查,看画面是否满意,否则再进行调整到满意为止.?(9) 小结讲评:表扬制作认真的同学,指出制作中存在的共同问题. 展示作业，进行讲评。 板书设计： 综合版画 教学反思：学生利用现有条件进行小组合作制作综合版画，了解了对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，运用一些简单的创意、设计方法进行设计装饰。 附送： 2019-2020年北京版美术四年级下册《第11课我们 身边的植物》表格式教案 课时：1课时 新课标思想： 本课属于“造型·表现”领域。目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教材中编入了法国画家卢梭和中国画家黄永玉的作品， 日的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选几幅植物的相关图片：—幅是变色木，一幅是网纹草；—幅图片是箭兰，教学中，可以通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化及叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。 教学内容与目标： 1．显性内容与目标 通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和