2019-2020年北京版美术四年级下册《第12课画水果》表格式教案.docVIP

2019-2020年北京版美术四年级下册《第12课画水果》表格式教案 新课标思想： 写生是练习色彩的好方法，静物写生是绘画练习的常用形式，它能不受时间的限制，让我们能用较长的时间，仔细地观察和刻画对象来提高我们的绘画表现能力，抒发我们的感情。 此课的设计，是在学习色相的基础上，用水粉画一幅水果写生画，使学生直接观察水果在一定光线和环境中的色彩变化，让学生感受色彩的无穷变化，感受色彩变化的美。学生画写生，仍然是侧重培养色感，不要太苛求形象，要启发学生多观察、多比较、多分析，大胆下笔，把自己看到的颜色表现出来。 教学目标： 1，显性内容与目标 应知：学习色相知识。 应会：用水粉表现一幅水果写生画，感受色彩变化的美。 2．隐性内容与目标 培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感。培养学生色彩写生能力和观察分析能力，提高学生的绘画表现能力。 教学重点： 在学习色相的基础上，大胆表现水果色彩的变化。 教学难点： 构图时水果大小、形的变化以及水果的特征。 学习材料： 教师：水粉、课件、实物投影、范画、水果等物品。 学生：水粉、图画纸、调色盘、毛笔等。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 组织学生做好准备，安排好座位。 准备学习用具。 稳定情绪。 导入新课 出示色卡，并把它们组成色相环。 学生直呼它的名字。 激发学生的兴趣。 讲授新课 色彩的相貌叫色相。 看书第24页的 “小知识”。 欣赏第24页塞尚作品《苹果和橘子》，说一说这幅作品的构图和色彩。 提问：认真观察桌上的静物，说一说静物里都有什么水果?水果间的关系是怎样组合的?如何表现出对水果色彩的感受? 教师示范一组水果静物，请学生观察教师的绘画方法及步骤。 默读小知识。 学生在第24页上练习，然后在小组里互相交流。 学生小组讨论并交流汇报。 学生观察水果的结构特征。 学生观察。 发挥学生的自主性，加深学生的记忆。 了解写生的方法和注意的问题。 学生艺 术实践 作业要求： 用水粉画一张水果静物写生，注意色彩的变化。 学生艺术实践。 将学到的知识进行实践。 展示作品 教师巡回指导。作品相互交流、欣赏。 学生评价。 生生评价。 板书： 画 水 果 教学反思：学生通过观察、对比，了解了色彩的色相，能用这些色相表现水果，效果明显。 第二节 课时：1课时 新课标思想： 在学习色相的基础上，用水粉画一幅水果写生画，使学生直接观察水果在一定光线和环境中的色彩变化，让学生感受色彩的无穷变化，感受色彩变化的美。学生画写生，仍然是侧重培养色感，不要太苛求形象，要启发学生多观察、多比较、多分析，大胆下笔，把自己看到的颜色表现出来。 教学目标： 培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感。培养学生色彩写生能力和观察分析能力，提高学生的绘画表现能力。 教学重点：在学习色相的基础上，大胆表现水果色彩的变化。 教学难点：构图时水果大小、形的变化以及水果的特征。 教学过程： 一、导入新课： 在上节课的基础上继续完成水果写生画。 二、讲授新课： （一）观察写生作品。 提问：这些写生作品有什么问题？ 学生：1、构图问题。 2、水果的大小变化。 3、水果的色彩变化。 4、水果的特征。 （二）欣赏《苹果和橘子》这幅画。 说一说这幅作品的构图和色彩？ 教师：进一步解决构图、色彩等问题。学生学会欣赏评价。 （三）学生艺术实践。继续完成水粉写生画。 （四）教师知道：构图问题和色彩问题。 三、展示讲评作品： （一）把作品贴在黑板上展览，组织学生欣赏。 （二）学生欣赏评述。 板书： 作 品 展 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 教学反思：学生通过一节课的练习，基本能掌握绘画时的构图和色彩问题，创作的作品生动。 附送： 2019-2020年北京版美术四年级下册《第13课向日葵》表格式教案 课时：2课时 新课标思想： 1、本课属于“造型·表现”领域。编写目的：(1)色彩知识的巩固和延伸。(2)通过欣赏外国绘画大师的作品提高学生对色彩的感知度及对艺术作品的鉴别能力。(3)通过创造性地临摹世界名画《向日葵》，使学生切身感受到艺术的魅力，鼓励学生大胆表现，通过艺术实践感受色彩造型的乐趣。(4)在本课的学习过程中，向学生渗透“向日葵，花儿黄，朵朵葵花向太阳”这首传统童谣的寓意，即象征光明、生命和活力，培养学生热爱生活的情感。 2、本课的学习方式可“有放有收”：“放”，教师可布置学生进行课前收集、课上交流，这样丰富了学生的学习资源，同时