2019-2020年北京版美术四年级下册《第4课走访民间艺人》表格式教案.docVIP

2019-2020年北京版美术四年级下册《第4课走访民 间艺人》表格式教案 新课标思想： 本课是“综合·探索”领域课程。 北京的民间艺术历史悠久，品类繁多，工艺精湛。北京的民间艺人就地取材，因材施教，用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷……深受人们的喜爱。在教学中，介绍民间艺术和民间艺人，学习和了解北京的传统工艺。 北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。 教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：初步认识与美术关系密切、易于在课堂上进行学习的民间工艺门类：脸谱、鬃人、风筝、面塑、剪纸、皮影、彩灯和泥塑。 应会：在了解民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解，初步尝试进行临摹、创作。 2、隐性内容与目标： 通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。 教学重点与难点： 重点：师生共同选择一项传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。 难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。 学习材料： 依据确定的相关民间艺术搭配相应的工具、材料、课件等。 课时安排：1课时 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课同学们知道了剪纸属于民间艺术，今天这节课我们继续欣赏。 课件：剪纸 欣赏剪纸作品。 提高学生欣赏能力，热爱中国传统工艺。 讲授新课 1、民间艺人—赵炳诚 2、教材第9页有三幅照片。赵炳诚1931年生于平定东关，伯母、母亲都是剪纸高手。赵炳诚从小耳濡目染，潜移默化，孩童时代就十分喜爱剪纸艺术。上小学、中学时代，他出手不凡的剪纸作品曾一再赢得师生们的赞誉。 分析、研究教材，听教师介绍、将解。 学生聆听教师讲解，总结赵炳诚老师剪纸特点：吸取南方剪纸的纯雅、柔美、湿润、清爽，继承北方剪纸凝重、粗犷、豪放、刚毅的特色于一体。 了解民间艺人的成长历程。 提升学生鉴赏能力。 引导学生探究、思考 教材中第8页右上角的一幅作品就是赵爷爷“百虎图”中的一幅。 赵爷爷还创作了许多祝福、祝寿、吉祥、喜庆、年节、团花、生肖的剪纸，出版了自己的专著，在许多大型展览中参展。 请同学们说一说剪好剪纸应该怎样做？ 从小就要热爱这门艺术。 做事情要认真，要提高文化水平，了解我国的民间习俗。 培养学生勤于思考和主动探究的意识。 制作方法布置作业 制作步骤：1、构思2、画稿3、剪制4、完成。 先剪细部，用月牙纹、锯齿纹、圆点等组织画面，要抓住虎的特征，最后剪外轮廓。 作业要求：新颖、美观、实用。 学生观察、听讲后进行设计、创作、剪制。 教给学生创作方法，了解艺术作品源于生活的道理。 作品奖品课后小结 布置学生自评和互评。 展示作品，相互欣赏、评价。 互相了解，相互促进。 板书： 走访民间艺人 民间艺人——赵炳诚 教学反思：学生对剪纸艺术充满了兴趣，能认真的欣赏，对剪纸工艺有了一定的了解。 第二节 课时：1课时 新课标思想： 北京的民间艺术，随着社会的发展已登上了大雅之堂并正在走向世界，民间艺人们的技艺需要传承和发展。通过本课教学，引导学生感受美术对美化生活的特殊功能，认知美术的价值和魅力，激发他们学习美术的兴趣。 教学目标： 通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习、走向社会与人交往和在生活中学习的能力。激发学生热爱民间艺术的兴趣，增强民族自豪感和进一步了解北京的文化和历史的愿望。 教学重点：师生对其它的传统的北京民间艺术、民间艺人进行学习和了解。 教学难点：了解北京民间艺术门类，学习民间艺术的实效性。 教学过程： 一、欣赏其它的北京民间工艺。 如：用纸、泥、面、木、竹、草、鬃、秫秸、麦秆等创作了风筝、风车、空竹、兔儿爷……等。 草编：北京的传统民间玩具，用料有：马莲，蒲草、玉米皮等。这一玩具是劳动人民创造的。古代劳动人民耕作之余使用秸杆编成帽子遮阳，编成草鞋护脚，年长日久，选料日益讲究，技艺日渐成熟，成品也就渐渐地从单纯的实用性转为实用欣赏兼而有之。有人潜心研究，革新发展，娴熟技艺，使草编内容更丰富，形象更加逼真，成为竹编艺人，于是草编也就成了玩具。著名草编艺人裕庸先拜草编前辈齐玉山为师，后又从长沙棕编艺人易政学艺，加之本人四十年勤奋努力，作品造型优美，形象生动。 泥塑：传统的陕西泥塑 俗称“耍货”，该传统始于先秦时期，是老人们赠送给满月小孩的而制作的，造型优美，生动逼真。传统泥塑以老虎挂片、坐虎、立人最具特色。因为对于小孩来说，与虎为伴，才长得旺，才有出息。渐