2019-2020年北京版数学三上《周长练习一》教学设计.docVIP

2019-2020年北京版数学三上《周长练习一》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。 2. 能力目标： 初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。 3. 情感目标： 渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。 教学重点与难点 掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。 教学过程 一、复习： 拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。（观察）提问： （1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等） （2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短） 二、新课： 1. 谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识。掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 文具盒面的周长大约是多少？怎么求周长，现估计，后计算。 3. P98 T4：求围这样的2扇窗户至少需要多长的密封条。根据实际情况进行出示。（考察长方形周长的有关知识灵活解决实际问题的能力） 4. 选择不同长短（3cm\4cm\7cm）的小棒，摆出不同的长方形和正方形，他们的周长各是多少？ 5. 动手操作：用两张同样大的长方形的纸拼成一个新的图形，它的周长可能是多少？还可能是多少？为什么？ 6. 猜一猜：小游戏P98 思考。 三、小结。 四、作业： 练习册。 教学反思：学生对于长、正方形的周长公式还要进一步的巩固，使学生能够比较熟练的运用，用来提高自己解决实际问题的能力。 附送： 2019-2020年北京版数学三上《商末尾有0的一位数除法》教学设计 教学目标 1. 知识目标： 通过独立分析讨论、交流得出商末尾有0的笔算除法的方法。 2. 能力目标： 能根据具体情况商末尾有0的两种情况：一种是商的末尾有零，但能整除；另一种是商的末尾有零，不能整除的情况。 3. 情感目标： 渗透间接推理的思想方法，使学生感受到任何一种数学规定都有一定的合理性，感受数学的美妙。 教学重点 理解商末尾有0的两种不同情况的笔算除法的算理，能正确的计算。 教学难点 将具体与抽象有机结合。 教学过程 一、准备： 1. 口算。 2. 迁移规律，应用规律： 840÷3 840÷4 （比较大小） 二、计算验证。 1. 计算840÷3 、840÷4 笔算840÷3 2. 展示笔算的过程，理解每一步的含义。 研究解决的问题是： （1）商末尾为什么要添上“0”？ （2）余下的“0”应写在什么位置上更合理？ 3. 拓展练习： （1）3600÷6 5250÷5 （竖式计算） （2）发现错误并改正错误：数学书44页第4题。 三、举一反三学习： （完成在书上，43页的试一试。） 352÷5 722÷3 指名板演。 解决的问题是： ①商末尾商“0”的理由。 ②处理余数问题。 四、巩固练习。 1. 不计算比较大小，说明方法。 560÷4 560÷8 641÷2 641÷7 994÷9 994÷3 2. 先判断商是几位数，在计算。 560÷4 641÷2 720÷3 486÷8 840÷6 884÷9 451÷5 914÷7 3. 根据已知条件提出问题并列式。（根据2个条件提问，也可以自己加入一个条件） 每台收录机多少元？买5台同样的收录机一共花了1400元，3台收录机要花多少钱？ 五、布置作业。 1. 课堂作业本上完成数学书44页第1题第一行4道题。（竖式计算） 2. 思考题：（完成在练习册上）（渗透从已知条件入手分析的方法。） 3. 提出数学问题： 幼儿园的老师带100元到水果商店买水果。有四种水果每千克的价钱如下。请你先提出数学问题，再解答。 菠萝 苹果 香蕉 梨 8元／千克 9元／千克 6元／千克 4元／千克 教学反思：末尾有0的除法算式，形式很多，不能让学生死记，关键是让学生理解，在处理有余数的问题上，帮助学生分析，理解，掌握，大部分学生掌握的挺好，个别学生还是容易把末尾的0丢掉。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！