2019-2020年北师大版一年级下册《 去游乐园 1》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 去游乐园 1》word教案 教学目标： 1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。 教学准备：课件、软尺学具 教学过程： 一、复习： 长度单位——厘米cm 二、出示情景图： 游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？ “身高1米以上要买票。” 观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？ 看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。 三、认识1米： 1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。 2.活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？……10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？ 3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。 4.米用字母m表示，1米写成1m 1米 = 100厘米 1m = 5.认一认： （1）老师的米尺 （2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。 （3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长 （4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短 （5）选读家庭作业中的探究部分： 比1米长 比1米短 6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。 四、练习： 1.P17 1 一张课桌大约有多高？ （4cm 用手比一比4cm的长度，不可能；90cm 和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7 2.是用cm还是m呢？P16 试一试 小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。 3. P17 3 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 发新书 》word教案6 教学目标： 1.探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。 2.发展估算意识和解决实际问题的能力。 教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法 教学难点：理解满十进一，十位为何多一 教学过程： 一、创设情境。 1.看图明确图意，训练学生收集信息的能力。 2.提供信息，提出数学问题。 3.根据信息估算结果。 二、探索算法。 1.用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。 2.汇报计算方法。 3.集体用竖式计算。 4.尝试练习。25+28 37+24 46+35 51+29 三、对比练习，加深理解。 1.计算：26+7和26+27 先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。 算一算，验证结果。 2．动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。 四、巩固练习，形成技能。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！