理科生学习解析几何的条件及策略分析.docVIP

理科生学习解析几何的条件及策略分析 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0047-02 　　解析几何对学生的综合能力要求比较高，要学生能将其他的数学知识和解析几何有机地联系起来。对理科生来说，一个问题中涉及的每一个基础知识点，他们几乎都懂，但将几个知识点联系在一起形成综合性的问题，学生就很难理解了。在教学过程中，不能“赶鸭子上架”，要结合学生的学习情况循序渐进，复杂的问题不应过早出现，应层层深入。例如，圆和直线的基本几何性质；正弦函数以及和（差）角公式等是基本的三角函数知识；圆和直线的基本方程分别为：x2+y2=r2，y=kx等等这些都是学生已经掌握的基础知识，学生也都能理解，但这些基础知识经过综合，是可以变换出非常复杂的问题的： 　　1.圆和直线的方程x2+y2=r2，ax+by=0，结合知识点“圆上任意点到圆的直径的距离小于等于半径”就可以变换出复杂的代数题：已知a，b，c，d为实数，且|c|≤|d|，证明：|ac+bd2-c2|≤|a|a2+b2。 　　2.结合k=tan ，直线方程可以转换为xcos +ysin =0。还能将方程转换为ax+1-a2y=0；根据“单位圆上的任意点到圆直径的距离小于等于1”，又可以变换出另一个题目：若|a|≤1，|b|≤1，求证：|ab+（1-a2）（1-b2）|≤1。