用 “爱” 去营造温馨和谐的班集体.docVIP

用 “爱” 去营造温馨和谐的班集体 　　一、“爱”温馨和谐集体的核心 　　叶圣陶老先生就语文教学说过：“教”是为了“不教”，是不是可以理解为“管”是为了“不管”？教育和指导学生学会自主管理，使每一位学生都感觉到自己既是班级的管理者又是被管理者，既能享受别人的服务又有服务别人的义务。 　　班级管理工作的对象是活生生的成长中的学生，实际工作中，班主任要管的事情很多。我们满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当着“管家”、“警察”“保姆”的角色。这种管理容易造成学生依赖心理，创造性、独立性差，也使教师陷于杂务，疲惫不堪。 　　面对这样的班级管理现状，我认为如果改用关爱引导，是不是更能营造温馨、和谐的班集体。在班级管理中，费尽了心思管学生，可换一种思路，把学生从受教育者转化成自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人，大家一起创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后充分发挥学生主体作用，实施民主选举，选拔一部分责任心强、有工作能力的学生担任班干部，这样既可减轻班主任工作的负担，又可锻炼学生的能力，不是更好吗？ 　　如果班级有序管理是一座摩天大楼，那么一个强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。班风正，学风浓，班干部起着至关重要的作用。如何才能做到这些――那就是我要说的“爱”，付出你的爱心引导学生，你会发现有意想不到的收获。 　　如果学生