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用朗读引领学生深入文本 　　朗读是语文教学的基础环节，也是有效的教学方式。但是就目前语文教学的现状来看，由于语文考试对朗读技巧与方法鲜有涉及，甚至不作为考查内容，导致语文朗读教学只是走过场、流于形式，朗读的作用难以得到发挥。有的教师虽然认识到了朗读教学的重要意义，但是由于缺乏朗读教学的得力方法，朗读教学效果难以提升。实践证明，加强朗读指导，以朗读引领学生走进文本，提升学生朗读能力，深入理解文本，是语文教学所面临的重要课题。 　　一、教师范读，加深情感体验 　　语文朗读教学离不开教师的范读，但当前朗读教学存在的问题是让学生自由朗读，学生因缺乏示范与引导，难以掌握朗读的技巧。学生朗读不得法，对文本理解不透，读不出文本情感，必然对朗读失去兴趣。因此，教师的范读必不可少。教师用标准的普通话范读，准确地表情达意，学生模仿能力很强，学生会在听中模仿，在听中纠正自身在语音、语调及句读方面的错误，久而久之就会掌握朗读的方法，形成朗读技巧，能够流利而富有感情地朗读课文。教师可以充分利用范读的感染力，以声传情，以情发声，引发学生感情共鸣，使学生深刻理解渗透于字里行间的思想感情，有效达成朗读教学目标。 　　二、联系实际，引导感情诵读 　　心理学研究结果表明：人的感情在很多方面都是相通的。教师在引导学生朗读课文时，可以联系生活实际，体验作者的思想感情，与作者的情感达成共鸣，为学生有感情地