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略论小学数学几何图形教学现状及相关对策研究 　　【摘要】本文剖析了现今小学数学几何图形教学的情况，提出了要将几何学习与生活联系，要注重对几何图形的观察，要注重图形与几何的教学操作性空间观念的形成，引导学生学会一题多解等小学数学几何图形教学的相关对策。 　　【关键词】小学数学 几何图形教学 现状 对策 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0167-02 　　数学的课程学习是一个持之以恒的过程，基础对于学生有着巨大的影响，因此通常情况下，小学数学直接影响着学生未来的数学学习过程。新课标体制改革的退出，使得小学数学教学过程出现了巨大的变化。要求学生能够更加注重对于几何图形的认知能力提升。几何图形不仅能够锻炼学生的空间思维能力，开发学生的大脑，还能激发学生主动学习的兴趣，对于数学教学有着积极的作用。因此，就怎样提升几何教学的效率，不少教师都在为此不断的尝试新的教学形式，以期达到上述目的。 　　一、现今小学数学几何图形教学的情况 　　1.对于学生的转化思想没有进行培养 　　小学数学教学过程存在一个很大的问题就是，由于学生的年级尚小，他们缺乏系统的思维能力，自主学习的能力相对较弱。因此在教学的过程中教师需要十分的耐心。对于在几何教学过程中出现的任何一个公式定理而言，教师都要给予详细的证明以及说明。比如圆柱体的体