2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位数》（除数接近整十数的除法（调商））教学建议.docVIP

2019-2020年四年级上册第2单元《三位数除以两位 数》（除数接近整十数的除法（调商））教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数（要调商）的笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数（商一位数）的笔算方法，能正确进行计算。 3、积极参与数学学习活动，在试商的过程中感受数学学习的挑战性，获得成功的体验。 教学建议： ◆打包寄书问题 1、教师谈话，引出光明小学四年级同学向山区小朋友捐196本书的事情，让学生了解同学们谈话的内容和要解决的问题。 2、提出方案（1），让学生计算，得出：每20本一包，剩16本，不能正好包完，不合适。然后讨论：如果每包10本、30本、40本能正好包完吗？得出结论：每包书的本数是整十数都有余数。 3、提出方案（2），师生共同计算。教师边板书边提问：把22看作20试商，可以商几？除数22乘试商9等于多少？22×9 ＝198，你发现了什么问题？198比196大，说明了什么，应该怎么办？ 4、提出方案（3），鼓励学生试着计算。交流时，说一说遇到了什么情况，是怎样解决的。教师在学生交流时板书出竖式。使学生知道把28看作30来试商，商6小了，要改商7。 ◆试一试 1、教师说明题目的意思：不计算，通过比较除数乘试商的积与被除数的大小来判断。给学生独立思考的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的。 2、提出“议一议”的问题，启发学生根据“试一试”的情况回答。不要求规范总结，只要表述清楚就可以。 ◆练一练 第1题，让学生按要求完成。交流时，说一说自己估计的商是几，计算的结果如何。答案： 9 7 9……76 7……23 第2题，让学生自己读题并解答。交流时，进行爱护青蛙的教育。答案： 162÷18＝9（只） 第3题，让学生明白题目要求再计算并填空。答案： 足球：买5个，还剩10元。 篮球：买6个，还剩42元。 排球：买9个，还剩12元。 第4题，学生独立解答。交流时，关注答语。答案： 280÷32＝8（个）……24（袋） 答：这些水泥够铺8个教室。 附送： 2019-2020年四年级上册第2单元《古诗二首 鸟鸣 涧 暮江吟》word说课稿 一、说设计理念 古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解与体验，再现诗中情境，体会诗人情感。二、说教材分析 王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》。《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月东升的夜景。三、说教学目标 1、理解《鸟鸣涧》和《暮江吟》两首古诗。 2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。 3、掌握学习古诗的方法。 四、说教学重难、点 教学重点 1、理解《鸟鸣涧》和《暮江吟》两首古诗。 2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。 教学难点 3、掌握学习古诗的方法。 五、说教学过程一、欣赏古诗，揭示课题。 　　1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可（古朗月行——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题） 二、学习古诗《暮江吟》。 　　1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。 　　2、谁有信心站起来读读这首诗？ 　　同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？ 　　3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。 　　4、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。 　　　　（板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟 　　可怜——在这里是什么意思，你读懂了吗？这么多的同学不明白，为什么不问？大胆提出你的问题，还有不明白的吗？） 　　5、残阳——夕阳。指快要落山的太阳。 　　铺——此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。 　　用什么方法解决这个问题？——通过看图可以更好的理解这个词。 　　6、就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色。