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知识迁移在高中数学学习中的尝试 　　摘 要：一部分学生从初中升入高中后，会觉得数学非常难学，因此如何才能够找到更便捷、有效的方法来提高数学成绩，是摆在每一个高中生面前的难题，而知识迁移就是其中一种。以知识迁移理论为基础，就如何将该理论运用在高中数学学习中进行探讨。 　　关键词：知识迁移；相关概念；理论知识 　　当前，迁移已成为学生学习中普遍存在的现象，特别是在高中数学学习中发挥着越来越重要的作用。之所以将知识迁移理论运用在数学学习中就是为了让自身能够在掌握基本知识和题解方法的前提下更加熟练地运用数学思维进行思考，最终不断培养自身发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力，为自身在今后的高层次数学学习打下基础。因此，尝试将知识迁移理论运用在高中数学学习中意义重大。 　　一、知识迁移的相关概念 　　所谓“迁移”其实指的就是一种学习对另一种学习产生的影响，我们也可以将它认为是把自己长期积累的学习经验运用在新的学习情景中。说简单点，教师平常所说的“举一反三”或者“触类旁通”就属于知识迁移的范畴。著名的美国心理学家ML比格曾经说过：学生的学习效率，有50%是依靠自身所学习掌握的知识可能迁移的数量和质量来确定。由此我们可以看出，知识迁移已成为影响学习效果的关键所在。迁移分为两种不同的情况，一种是积极的迁移，也就是可以促进新知识、新技能的学习，称为正迁移，而另一种发挥消极影