电教媒体，为英语课堂注入“生命力”.docVIP

电教媒体，为英语课堂注入“生命力” 　　新课标指出，小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础，同时也要培养学生的创新意识。因此，在我们平时的英语教学过程中，教师要努力创造良好的语言学习环境，增加交际内容的输入量，探索符合现代化人才要求的英语教学方法。随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用电教媒体辅助教学，将是提高英语教学效率、促进教学改革的有效途径。 　　一、利用电教媒体，活化教学内容，丰富语言教学 　　著名语言学家克鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，教师应尽量用英语组织教学，使学生不断得到英语语感的刺激。各种形象直观、生动活泼的教学手段，学生通过看景、听音、会意，直接理解英语和提高用英语思维的能力，从而最大限度地控制和减少汉语的介入，培养良好的英语语感。利用电教媒体教学，能充分调动学生的主动性和积极性，发挥学生主体参与作用，融教、学法于一体，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。利用电教媒体教学大大节省了讲解和板书时间，避免了教师对重、难点繁琐的讲解，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，环环相扣，