立足一题多解 让思维绽放精彩.docVIP

立足一题多解 让思维绽放精彩 　　【摘 要】高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。数学是思维的体操，思维是学习数学的灵魂。对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。我们可以立足一题多解的数学思维，完善和丰富知识结构，以更理性的眼光去思考数学问题，领悟数学思想。“一题多解”让课堂充满灵动的数学思想，让思维绽放精彩。 　　【关键词】一题多解；数学思想；数学思维 　　《高中数学新课程标准》课程的基本理念指出：高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。新课程目标对老师的教学提出了新的挑战的同时，对我们学生的数学思维品质和数学素养提出了新的要求。为此笔者所在学校在拓展课程中开设了“数学素养课”。旨在拓展我们学生数学思维，积累学生数学基本经验，提升学生数学素养。学生该怎样围绕教材在教师的精心引导下，更好地践行新课标核心理念呢？笔者认为学生尽可能多的立足一题多解的数学活动课是践行课标的关键环节之一。笔者结合自己在“数学素养课”中的实践，以课堂授课题源为载体，就张角最值问题撷以类述。 　　一、立足一题多解，完善知识思维结构 　　数学是思维的体操，思维是学习数学的灵魂，学生尽可能多的参与一题多解的数学活动课，在老师精心引导下，一题多解让我们学生学会思考，学会用数学思想武装自己，学生知识系统必将得以建构