2019-2020年四年级下册第7课《小山羊》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第7课《小山羊》教案 教学目标 1、能学会演唱《小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。 教学重点： 表演唱《小山羊》。 教学难点： 引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。 教学准备： 课件、电脑、头饰、光盘、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、情境导入 师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《小山羊》的演员，你们有兴趣吗？ 三、新课教学 （一）学唱第一段 1、课件播放第一段歌词。 师：看看这只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？ 2、教师带节奏逐句范读，学生学读。 3、听歌曲（一）。 师：会唱还不够，还要会表演，老师来演演小山羊，请一个同学来跟着学，好吗？ （二）学唱第二段 我们来听听歌曲的第二部分 1、播放歌曲（二） 师：小羊叫的声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多） 2、模仿小羊的叫声： 2/4X—|X—|XX|XX| 咩咩咩咩咩咩 3、全班齐读歌词。 4、分角色学唱歌曲。 师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。 5、请全班同学按分组在座位上表演。 6、听歌学唱。 师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？ 生：最后一句唱的时候慢下来了 师：为什么最后一句会要慢下来啊？ 6、请同学们说一说。（感到遗憾） 师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？ 四、总结 师：通过这节课，我们不仅学会了《小山羊》这首歌，还学会了表演唱，今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！ 附送： 2019-2020年四年级下册第7课《山谷静悄悄》教案 教学目标： 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 教学重点： 1、准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。 2、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。 教学准备： 钢琴、 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好。 2、确立坐姿。 3、复习《友谊的回声》。 二、学习《山谷静悄悄》。 1、导入。　　 师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。 师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？ 生：有树林、花、小溪、小鸟…… 2、师：今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲——《山谷静悄悄》。 3、初听歌曲，感受歌曲情绪。 4、复听歌曲，认真看歌词。 思考： 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 生讨论回答。 5、分两部分学习。 A、学习歌曲第一部分。 老师范唱第一部分，思考 “这时的山谷是怎样的呢？” 跟琴唱第一部分歌谱。 （2）按节奏朗诵第一部分歌词。 师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，我们一起把前三段歌词念一念。 （3）学唱第一段歌词。 （4）生自学第二、三段歌词。 （5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。 （6）分组演唱第一部分的3段歌词。 B、学习歌曲第二部分。 师范唱第二部分，思考：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？ 生听曲回答。 学生自学前两个乐句，师纠正错误。 （3）跟琴完整地演唱第二部分。 6、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？ 生合唱全曲。 7、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》 小结： 师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？ 生：中弱、很弱、渐强和渐弱。 师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！