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经典诵读：教育价值与文化传承 　　摘 要 经典中蕴含着教育的工具性价值和人文性价值。经典诵读作为一种教育方法，有助于实现其工具性价值，却难以实现其人文性价值，无法完成文化传承的使命。经典诵读中的文化传承，是借助经典这一文化载体，完成外在文化传递与内在文化承接的过程。而内在的文化承接，应当是教育者与学生之间，以价值观为载体进行的价值互动过程。只有在价值互动的过程中，才能实现文化理念的内化及小学生精神品质的内在生成。 　　关 键 词 经典诵读；教育价值；文化传承 　　中图分类号 G41 　　文献编码 A 　　文章编号 2095-1183（2016）11-000-04 　　伴随着“国学热”“传统文化热”的持续升温，经典诵读在我国中小学教育实践中的热度也在持续升高。其影响由局部到整体、由个别到普遍，从有识之士之忧、媒体力量推动、社会教育尝试到学校教育呼应，成为今天许多学校极力展示的特色教育活动，并作为学校文化、办学特色、德育工作的标签和创新点。对于经典诵读，大家并不陌生，曾经被称为“儿童读经”或“中华文化诵读工程”。让学生从小借助于经典这一载体，传承中华民族的优秀文化，吸收中华文化的思想精华，启迪心智，增强人文底蕴，不失为一种对民族、国家、社会和个人发展都有益的重要举措。 　　一、经典――圣人之言的教育价值 　　什么是经典？有人说，“常念为经，常数为典”，认为经典就