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给孩子一个希望的梦 　　摘要：管是情，理是智，在班主任工作管理中，不仅要浸透爱心、人性，而且要彰显策略、智慧，才会洋溢一种创新的别样精彩――教育的成功就是给孩子一个希望的梦。 　　关键词：管理 爱心 智慧 　　班主任工作就像针线笸箩，琐碎、繁杂，忙忙碌碌、没完没了，特别在家长的要求越来越高、孩子越来越难管的今天，许多教师对当班主任更是敬而远之。班级管理既要有“管”，更要有“理”，被动的、表层的“管”，只是一种约束、制约；而主动的、深层的“理”，就是规划、反思、完善和发展，这才是管理的真谛。一个优秀的班主任要追求“管”与“理”的有机融合，缺少“理”，班主任的工作就失去魅力和乐趣。在班主任工作管理中，不仅要浸透爱心、人性，而且要彰显策略、智慧，才会洋溢一种创新的别样精彩――教育的成功就是给孩子一个希望的梦…… 　　一、管不是“驯服” 　　披星戴月，没白没黑地干，吃喝拉撒睡什么都管，这可谓是对班主任工作的生动写照。就像驯兽师的工作一样，不把一个个性格迥异、个性千差万别的、鲜活的生命个体驯化成为“听话”的“机器”誓不罢休，否则就是自己教育工作的失败。对于一纸空白的学生而言，顺理成章地接受“驯服”教育，处处循规蹈矩，不敢造次，唯“分数才是硬道理”，从而形成“千生一面”的尴尬局面。 　　在现实班级管理中，随着各项评比的细化，管理行为很容易走进“只是追求最佳”的死胡同，班主任