巩义市实验小学综合实践活动课程实施整体规划.doc

巩义市实验小学综合实践活动课程实施整体规划 （2014-2015学年） 一、指导思想 综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。 每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。 综合实践活动课程以活动为主要开展形式，在教师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容，以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 基于以上课程理念，学校结合实际，以“自主、实践、创新”为课程实施核心，整合课程资源，密切联系学生生活实际，以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域为依托，同时跨越四大领域的界线，追求活动内容的综合性。坚持在循序渐进的原则下指导学生亲身经历活动过程、积极主动参与学习和实践，逐步培养“善于发现、勤于实践、乐于合作、勇于创新”的综合能力，发展创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 二、学校环境和资源分析 我校位于巩义市文化街中段，建于1972年，占地面积24900平方米，建筑面积14703平方米，现有42个教学班，130名教师，2831名学生。近几年来，我校大力筹措资金，加大校园环境改造力度，经过不懈的努力，学校文化建设已取得了一些成就。 首先，我们以美化环境为突破口，对学校教学楼、楼内道路、活动场所及绿化区都进行了统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。校园绿化真正做到了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”。绿化带划分到班级，实行责任管理，并开展评比活动，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。优美的校园环境熏陶着每一个学子，起到了很好的德育功能。 其次，校园内开辟了黑板报、文化走廊、宣传橱窗、广播站、班队专栏、每周寄语、铁砚磨穿和锥刺股文化石等文化阵地。一块块标语牌、一期期黑板报、一幅幅美术作品、一张张宣传画等，无不凝结着我们建设学校文化的心血和汗水，这些会说话的墙壁，为我们创设了良好的教育环境，体现着“严、实、勤、新”的教育文化氛围。 我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色，再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面，为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、课程目标 1、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以热爱祖国，做新世纪的好少年为主题，开展了“爱国颂党”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。我们还坚持学习《弟子规》等传统文化经典，连续举办四届“感动实小”颁奖典礼，对在活动中涌现出的优秀家长和师生予以表彰。 2、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“在社会做个好少年，在家做个好孩子，在校做个好学生”活动；开展了“学校是我家，美化靠大家”、“争做文明队员”、“争做文明小乘客”、“争当环保小卫士”、“五牢记、十养成”、“优点储蓄所”等活动；开展了“读千古美文，做少年君子”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛；开展了“爱心救助”、“一帮一”、“学雷锋讲奉献”等实践活动。这些活动的开展，使学生发扬了崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 3、全员参与学校文化建设。良好的学校文化建设，应使每个人都是学校文化主旋律中的一个音符，因此，我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师基本功大赛、课改论坛、师德讲座、敬业爱岗演讲比赛、“道德大讲堂”等，老师们展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中我们开展了“学校文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，