第二节课职业生涯规划概述.pptVIP

大学生职业生涯规划 大学生对课程期望举例 自己的职业目标有较明确的想法，但不能肯定自己的选择是否恰当，因而想通过课程审核、确认； ?对于职业决策感到极度紧张和焦虑不安，可能在其生活中的其他方面有这种焦虑不安的现象，感到自己无力做出任何决定或对应生活中的各种问题，感到生活失去了目标，也没有信心做出改变； 对自己的职业发展比较迷茫，对这门课抱着试试看或过于依赖的心理。 我想在课上获得…… 第二章职业生涯规划概述 一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。 一些问题？ 你有过旅游的经历或者打算吗？ 你的旅游计划是什么？ 你是如何制定这个计划的，都考虑了什么因素？ 我是这样制定旅游计划的 我一直想去海边。---大连、青岛、海南…… 我只有5天假期和500块钱？ 有个同学也很想去，他有同学在大连。 …… 和同学一起去大连，坐硬座去，可以住在同学的宿舍…… 人生就是由一个个决定形成的 今天穿什么衣服？ 去哪里吃饭？ 考研还是工作？ 当公务员还是当老师? 目 录 职业生涯的内涵和意义 影响职业生涯的因素 职业生涯发展理论 职业生涯规划的概念与意义 职业生涯规划的要素、原则及步骤 工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。 职业:是在不同的专业领域中一系列相似性的服务（彼此有关的工作）；是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 生涯（career） 生涯的英文“CAREER”，意思人生的发展道路，生涯发展大师萨帕（SUPER）认为，所谓的生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母、退休者九项。而这九个角色的四个主要场所：家庭、小区、学校及工作场所中扮演。 简单的说，生涯不仅仅是一份职业或工作，也是决定人们怎样生活的贯穿一生的过程。 职业生涯（career）：一个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。即个人终身发展的历程。 从个人的角度来说，职业是指个人在生涯中扮演的一系列工作角色，职业生涯，简单的说，是个人职业的发展道路，包括就业的形态、工作的经历、以及与职业相关活动等等，指一个人从学习开始到职业劳动最后结束的经历的过程。 所以 生涯≠工作 职业生涯规划≠找工作 职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。 一、职业准备阶段（一般从14一15岁开始，延续到18一22 岁，读研究生则延25一28 岁。） 二、职业选择阶段（一般集中在 17一18岁到30岁以前。） 三、工作初期——职业适应阶段（一般在就业后1一2 年。） 四、工作中期——职业稳定阶段（一般从20一30岁开始，延续到45一50岁。） 五、工作后期——职业素质衰退阶段（一般从45一50岁开始，延续到55一60岁。） 六、职业结束阶段 职业生涯的意义 首先，在于它是满足人生需求的重要手段。 其次，职业生涯也是促进人的全面发展的重要手段。 第二节 影响职业生涯的因素 职业生涯是个人发展的基础，又是个人发展的历程体现。在这个重要而又漫长的过程中，每个人的职业生涯都会受到教育、家庭、性格、价值观、性别、健康状况、社会环境、机遇等主观和客观因素的影响。 一、“职业性”和职业“自我”概念 二、金兹伯格职业发展理论 三、萨帕职业发展理论 四、施恩职业生涯系留点（职业锚）理论 五、职业锚的类型 第四节 职业生涯规划的概念与意义 所谓个人职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。 一、职业生涯规划对大学生成才发展的意义 增进自我了解 促进潜能开发 适应社会需要 实现个体价值 增进自我了解 通过有效的职业生涯规划，可以使大学生认识到自身的个性特质、现有和潜在的资源优势； 对自己的综合优势和劣势进行对比分析，着力培养某些职业特质； 比较客观的评估自己的个人目标与现实之间的距离，运用科学的方法、采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争能力,实现自己的职业目标与理想。 促进潜能开发 通过职业生涯规划和实践锻炼，能够激发学生的内驱力，使每一个学生先天获得的遗传素质得到充分发展，获得当今社会所需要的各种品质 使某些本来不具备的素质或在心理和能力上有缺陷的方面得到弥补和完