2019-2020年四年级数学下册 小数的认识教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数的认识教案 冀教版 第一课时小数的认识 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参54页 教学重点 使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义。 教学难点 使学生真正理解小数的意义。 参考教案 书写教案 情境的创设 1.复习引入： 师生谈话，引话题1同学们，上课之前老师想知道小朋友们都见过那种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？出示60页 2.我们都学过那些数？举例说明。（整数、分数） 3.你还见过那些数？（小数） 4.你在那里见过？（学生举例，教师可以适当出示：如出租车的计价牌、商场的价签等。） 二、目标展示 你对小数还有那些了解？你想知道有关小数的那些知识？本节可学习的内容（教师可以根据学生的回答，有选择的进行板书：小数的意义，产生，与整数、分数的关系等） 三、自主探究小组合作交流 教学小数的产生。 人们在测量或计算的时候，往往不能正好得到整数，而常常用小数来表示。如： 老虎的身长是2米65厘米，可以写成 买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，可以写成3.3元 学生读情景图，了解数学信息。 认识小数。 （1）学生自己读书。 （2）交流体会。 以前学的数，像0、1、2、3、……都是整数，现在学的数，像2.65、5.3、0.002等都是小数。 小数由三部分组成，中间的点叫做小数点，小数点左边的是整数部分，左边的是小数部分。 出示2.65，5.3，0.002三个小数，请学生回答 （3）读一读书中的小数 四、质疑答疑、 小数怎样产生。意义如何？ 五、课堂小结 认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。 小数在日常生活中的广泛存在。 六、专项训练 找出生活中的小数读一读。 一、情境的创设生活引入 二、目标展示 三、自主探究小组合作交流 四、质疑答疑、 五、课堂小结 六、专项训练 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数的读写教案 沪教版 教学目标： 1．举出生活中使用小数的例子。 2．能正确读小数。 3．能正确写小数。 4．知道带有单位的小数所表示的意义。 教学重点及难点： 1．小数的读与写。 2．“0”在不同数位上的读法。 教学用具准备： 教学平台、自制课件 教学过程设计： 一、情景引入 1．多媒体出示主题中的各种小数例子。 草莓的标价是每千克5. 70元。 小丁丁的身高是1. 42米。 这棵花菜重0. 617千克。 马拉松比赛全长42. 195千米。 [小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系，通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境中小数的具体含义，加深学生对小数意义的理解。] 二、探究新知 （一）生活中的小数 1．生活中还有许多小数。你还能举些例子吗？ （1）小组交流生活中的小数的例子，并解释它们的含义。 （2）全班交流 2．多媒体出示生活中常用到的小数的3个例子。 （1）xx年雅典奥运会男子110m栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12. 91秒。 （2）今天的最高气温达到38. 3摄氏度。 （3）这盒牛奶的容量是0. 98L。 ①学生解释这三个小数的含义。 3．体验小数的产生： 我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数。 （二）小数的读法 1．学生试读这些小数。（学生边读边出示读作） 2．说说你是怎么读小数的？ ①小组交流②学生汇报 3．小结读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字，小数部分有几个0就要读出几个零。 4．你知道这些小数分别表示什么？ 5．读出下列各个小数。 这罐饮料的容量是0. 355L； 美国海岸红杉高达112. 7m； 这包瓜子净重0. 308kg，价格为6. 05元； ①学生在卡纸上写出读作后核对。 ②同桌互说各个小数表示的意义。 （三）小数的写法 1．把主题图上的内容进行录音播放让学生把听到的小数写下来。 ①学生在卡纸上写出写作后核对。 2．说说你是怎么写小数的？ ①小组交流②学生汇报 3．小结写法：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。 4．你们会读小数、会写小数，那么这些价格、重量、长度你能用小数表示吗? 选一选 46元零5分写成小数是( ) ① 46.50元　 ② 46.05元　③ 46.5元 9角4分写成小数是( ) ① 0.94元 ② 9.40元 ③ 9.04元 1m80cm写成小数是（ ） ① 1.80m ② 1.08m ③ 18.0m 67g写成小数是（ ） ① 0.67㎏ ② 6.7㎏ ③ 0.067㎏ 三